Sunday, November 9, 2008

RPP Matematika kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan )

I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari

II. Materi pembelajaran :
Jenis-jenis bilangan
Bilangan bulat negatif
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Penerapan operasi penjemlahan dan pengurangan

III. Metode pembelajaran : Direct Instruction, TPS

IV. Langkah langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal (10 menit )
1. Appersepsi dan motivasi dengan memberikan pertanyaan: ”Kira-kira berapa suhu di dalam frezeer?
2. Mengkondisikan siswa membentuk kelompok dan mengumpulkan buku-buku dalam kelompok yang nantinya akan berguna dalam pembelajaran
3. Menginformasikan kepada siswa pentingnya materi dari program ini agar siswa lebih termotivasi
4. Mengkondisikan siswa agar tertib saat mengikuti tayangan TVE


B. Kegiatan Inti ( 30menit )
1. Siswa menyaksikan program tayangan TVE didampingi guru.
2. Siswa diharapkan menyimak dengan baik, diperkenankan mencatat hal-hal yang penting, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan program

C. Kegiatan akhir (40 menit )
1. Setelah menyaksikan program, guru meminta siswa menghitung jumlah buku dengan cara mengalikan jumlah tumpukan buku dengan jumlah baris.
2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya
3. Siswa diminta mengerjakan LKS
4. Meminta setiap kelompok untuk membuat kesimpulan dari program ini dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas serta memberi kesempatan kelompok lain untuk bertanya. Guru memfasilitasi setiap kegiatan siswa
5. Guru memberi PR berdasarkan materi yang telah disampaikan.
6. Siswa diberi umpan balik dan diberi penghargaan

V. Sumber Belajar
a. Paket
b. Buku penunjang
c. Tumpukan buku
d. TVE
e. Bahan Penyerta

VI. Penilaian
a. Bentuk Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif
b. Tehnik Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif : Skala penilaian










Sidoarjo, Juli 2008
Mengetahui,
Kepala SMP AL-MUSLIM Guru Mata Pelajaran





(Suwandi S.S.) (Rr. Martiningsih, M.Pd.)




















Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari


Format Tes Kognitif
1. Hasil dari -4 x {3 x (-3)} = ...
2. Hasil dari -6 x {3 x (-1)} = ...
3. Hasil dari {5 x (-2) x 4 = ...
4. Nilai A dari persamaan (-3) x A = -42 adalah ...
5. -6 x (-4) x (-2) = ...
6. Nilai B dari persamaan -12 x B = 48 adalah ...
7. Jumlah tabungan Sifa Rp 100.000,00. Lima kali tabungan Ratna ditambah Rp 10.000,00 sama dengan tabungan Sifa. Berapa besar tabungan Ratna?
8. Seorang pedagang membeli 9 ekor kambing dengan harga Rp. 405.000,00 tiap ekor. Kemudian dijual dengan harga Rp 417.500,00 tiap ekor. Berapa keuntungan yang diterima pedagang?
9. Seorang anak membeli buku sebanyak 5 buah dan membeli pensil sebanyak 8 buah. Harga satu buku Rp. 12.000,00 dan harga satu pensil 1.500,00, maka uang yang harus dibayarkan adalah ...

Kriteria Penilaian
Nilai maksimum 100
Nilai = Jumlah jawaban benar x 100
10
Penilaian Psikomotor : Berbicara (Speaking)
Kriteria :
· Kemampuan menjelaskan di depan teman
· Bobot materi presentasi
· Kemampuan menanggapi pertanyaan
· Kemampuan bertanya
Elemen :
Uraian
Ya
Tidak
01. Berbicara dengan jelas di depan teman
02. Materi presentasi sesuai
03. Jawaban tanggapan benar
04. Pertanyaan sesuai materi



Nilai



C. Rubrik

Nilai
Uraian
A (100-86)
Jika siswa berbicara dengan jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
B (85-76)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
C (75-66)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
D (65- 56)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
E (55-46)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa tidak mampu bertanya sesuai materi
F (45-36)
Jika siswa tidak bisa

Pedoman penilaian afektif
No
Aspek
Deskriptor
Skor
1.
Motivasi
Motivasi sangat baik
4
Motivasi baik
3
Motivasi kurang
2
Tidak motivasi
1
2.
Inisiatif
Inisiatif sangat baik
4
Inisiatif baik
3
Inisiatif kurang
2
Tidak inisiatif
1
3.
Kerja sama
Bekerja sama dengan sangat baik
4
Bekerja sama dengan baik
3
Bekerja sama cukup baik
2
Kurang mampu bekerja sama
1
4.
Akhlak
Berakhlak sangat baik
4
Berakhlak cukup baik
3
Berakhlak kurang baik
2
Berakhlak tidak baik
1

Keterangan:
A. 86-100 sangat baik
B. 70-85 baik
C. 56-69 cukup
D. di bawah 55 kurang

4 comments:

Anonymous said...

Hallo, Buk Mar, Salam kenalya, Saya dari Pekanbaru. Saya guru SMP 4 Pekanbaru, kalau boleh ada ndak Program, Silabus, dan RPP Matematika kls VII yang lengkap, karena saya mau mengkopinya.Maafya Buk saya agak lancang ni. Makasih ya Buk Mar...

martiningsih said...

Halo juga... Salam kenal juga...
Untuk RPP yang lengkap... ya... buat sendiri... kan RPP harus konteks dengan sekolah masing-masing. Belum tentu RPP sekolah saya cocok diterapkan di sekolah Anda yang berlatar belakang budaya yang berbeda, serta kondisi peserta didik yang berbeda pula.Saya guru SMP Al Muslim Sidoarjo Jawa Timur. Saya pernah datang ke Pekanbaru dan menginap di Hotel Furaya, dalam rangka Pelatihan Pemanfaatan Siaran TVE untuk pembelajaran. Silakan menghubungi peserta pelatihan yang lain yang mungkin pernah mengkopi RPP saya. Data peserta ada di Balai Tekkom Pekanbaru. Kebetulan waktu itu saya adalah salah satu narasumber.

www.almuslim.or.id/surabaya

Anonymous said...

wahai saudara - saudara pendidik di mana anda berada, jika anda punya sesuatu yang berguna bagi manusia tolong ditularkan pada yang lain, agar ilmu anda benar benar manfaat

A. Muslim said...

jika anda punya sesuatu yang bermanfaat, tolong disebar luaskan agar bisa dimanfaatkan orang lain.