Kisi-Kisi UAS Dasar-Dasar Pembelajaran Matematika II

Berikut disajikan kisis-kisi soal UAS Dasar-Dasar Pembelajaran Matematika II


1. Diharapkan mahasiswa memahami perbedaan direct instruction dan problem based instruction
2. Diharapkan mahasiswa memahami perbedaan metode dan media pembelajaran
3. Diharapkan mahasiswa memaahami perbedaan silabus dan RPP
4. Diharapkan mahasiswa memahami beda contextual learning dan quantum teaching and learning
5. Diharapkan mahasiswa memahami pentingnya matematika realistik

Penutup RPP

Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Bagian Inti RPP

A. EKSPLORASI
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dan
e. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.


B. ELABORASI
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
d. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
e. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
f. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok.
g. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok.
h. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.
i. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.


C. KONFIRMASI
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
c. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
d. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
(1) Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
(2) Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
(3) Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
(4) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

pendahuluan RPP

Dalam kegiatan pendahuluan, guru;
a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

pearson day

pearson day

lala dan bu risma

Pengembangan Media Belajar Matematika Dengan Pendekatan ICT

Pengembangan Media Belajar Matematika Dengan Pendekatan ICT

Rr. Martiningsih, M.Pd Rr. Martiningsih, M.Pd TEst

DOI: http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.85

Abstract

Abstrak:

Banyak siswa berpendapat bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit. Hal itu dibuktikan dengan prestasi belajar matematika yang kurang memuaskan. Jika siswa memahami apa yang mereka pelajari, siswa akan mendapatkan prestasi yang lebih baik. Media sangat penting untuk memahami sesuatu. Media membantu siswa memahami hal hal yang abstrak menjadi hal-hal yang nyata. Media juga membantu siswa untuk mempermudah konsep yang sulit. Oleh karena itu, pengembangan ini merupakan media matematika kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya semester genap pada standar kompetensi menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah melalui pendekatan ICT. Media belajar matematika ini dikembangkan dengan PowerPoint sebab PowerPoint adalah software yang sudah sangat familiar. Kita dapat membuat media belajar interaktif dengan mengoptimalkan fitur-fitur yang ada pada PowerPoint. Siswa dapat mempergunakan program yang telah dibuat dengan cara meng”klik” tanda-tanda yang telah disediakan. Program ini membuat siswa belajar dengan lebih mudah, dan siswa dapat menikmati pembelajaran matematika sebagai pembelajaran yang menyenangkan, sehingga pada akhirnya siswa dapat meningkatkan prestasi belajar matematikanya, dan pada akhirnya mereka akan berpendapat bahawa matematika sangat menyenangkan dan mudah.

 https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/85

On The Way

Beloved Mine

Beloved mine

Ayo dijawab

1. Persiapan apa untuk jadi guru matematika?
2. Metode apa untuk mengajar matematika?
3. Apa visi jadi guru matematika?
4. Apa misi jadi guru matematika?
5. Apa tujuan jadi guru matematika?

Wawancara dengan Pak Abu Khaer

Life by Ita

Life is only travelled once....

Enjoy every single time

U'll pass trough...

coz

the greatest gift of life is ITSELF !!!

Retno Asih

Cerita minggu pagi. Pada suatu pagi nan cerah, saat matahari mulai terbit dan bersinar di ufuk timur, di hari Selasa Kliwon, tanggal 28 Nopember 1950, lahirlah seorang bayi yang cantik. Bayi yang lahir di pagi yang cerah itu adalah anakke dua belas, putri dari pasangan Bapak Muhammad Moekmin dan Ibu R.A. Soeratmi. Lahir di kota Madiun. Putra Bapak Moekmin ada 13 orang, dari istri pertama 2 orang, dari istri kedua satu oraang, dari istri ketiga, janda 2 anak, melahirkan lagi 8 anak. Putra dari istri pertama, ibu Soemlikani, beliau tidak dikaruniai putra, dulu bekerja di Toko Obor Baru Surabaya. Sekarang toko tersebut bernama Siola. Anak dari istri kedua adalah Ibu Soemari Kayasih, jadi Bidan di Puskesmas Kademangan Blitar. Suaminya guru olah raga di SMAN 1 Blitar. Putra kedua dari istri pertama Bapak Moelyono Soeyanto, Kapten Angkatan laut, rumahnya di Jln.Ikan Sumbal Surabaya. Putra bawaan istri ketiga adalah Bapak Soemakno, seorang tentara , serta Bapak Hendro Sidarto, pegawai PLN. Dari istri ketiga, setelah menikah dengan Bapak Moekmin, lahirlah Bapak Soemardi. Seorang guru di SMPN di Pare Kediri. Rumahnya di Gedang Sewu. Anaknya ada lima orang. Mas Santo, suami tante adalah anak ketiga. Pertama putri, suaminya polisi,anaknya juga polisi. Anak kedua laki-laki kerja di Gudang garam. Istrinya juga kerja di Gudang garam. Keempat guru SMPN, suaminya peternaklele. Yang terakhir laki-laki kerja di RS Bhayangkara. Putra ketujuh Bapak Kadarisman, pengusaha kripik bekicot. Punya toko pusat oleh-oleh makanan khas Blitar. Putra kedelapan namanya Koesmandari, dakter gigi di RSAL Surabaya. Anaknya tiga. Yang bungsu jadi dokter gigi nuga dan jadi dosen FKG UNAIR. Putra kesembilan Sri Yoelia, suaminyaAngkatan Laut. Rumahnya di Transal Lampung Utara. Anaknya empat orang. Putra kesepuluh Endrawati, suaminya bernama Soepatah, seorang apoteker. Anaknya dua, rumah di madiun Putra kesebelas Siti Rahayu, Suaminya direktur pabrik panci TAKARI. Ibu Siti Rahayu adalah pengusaha katering. Anaknya ada empat. Tinggal di Jakarta Putra keduabelas Siti Heriani. Bekerja di DepartemenPenerangan. Suaminya kerja di Kantor Veteran Gedabri. Punya anak 3, Rumah di Surabaya. Putra ketigabelas belas, Retno Asih, kerja di SMPN, suaminya guru SMAN, anaknya 5 Rumahnya di Tangerang.

aku... ini dia

joyo resto

sore ini aku makan bersama teman teman di joyo resto kita reuni seru sekali

Singapura