Diklat CKS Kota Surabaya

 

https://aka.ms/MIEExpertList it just got published!

Allahu Akbar
Thanks to Allah
Thanks to Obert Hoseanto,
https://aka.ms/MIEExpertList it just got published!

 

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Yang Mudah, Murah, Menarik, dan Kekinian

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Yang Mudah, Murah, Menarik, dan Kekinian
Salam Sehat dan Semangat!!
Berbicara mengenai *Pendidikan* merupakan sesuatu hal yang sangat *Penting*. Dalam kegiatan belajar mengajar kadang kita menemukan suatu kekurangsempurnaan entah karena media pembelajaran atau yang lain.
Pada *PELATIHAN* ini kita akan bersama-sama belajar untuk membuat media pembelajaran yang mudah, meriah, menarik dan kekinian, yang akan disampaikan oleh narasumber
hebat
kita Ibu *Raden Roro Martiningsih, M.Pd* sebagai Duta Rumah Belajar
Pada:
*Selasa, 31 Agustus 2021*
*𝟷5.00 - 𝟷7.00 𝚆𝙸𝙱*
*Webinar On Zoom Meetings*
*Jum'at-Minggu, 3-5 September 2021*
Daftar melalui link :
https://bit.ly/MediaIGIPamekasan
Fasilitas :
- E-certificate Webinar (gratis)
- Sertifikat 32Jp *)
- Materi
- Undangan
- Daftar Hadir
*) Pendaftaran dengan melakukan pembayaran ke No Rekening Bank Jatim : 0072402910 atas nama NURFIYATI
25K untuk Anggota IGI dan 50K untuk peserta umum

JANGAN SAMPAI
KETINGGALAN ....
Dari IGI Pamekasan untuk Indonesia

Laporan DRN Raden Roro Martiningsih Bulan Agustus 2021

Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, karena atas rahmat, taufik, serta hidayah-Nya kepada Duta Rumah Belajar Jawa Timur 2017. Membuat laporan adalah kegiatan yang wajib dilakukan Duta Rumah Belajar, dan menulis laporan merupakan pencatatan sejarah. Laporan Duta Rumah Belajar adalah wadah yang menunjukkan apa yang telah Duta Rumah Belajar lakukan. Dengan membuat laporan, maka kita bisa berbagi tentang apapun kepada pembaca laporan. Pengalaman terbaik Duta Rumah Belajar dalam mensosialisasikan Rumah Belajar, membuat jalinan kemitraan dalam sosialisasi Rumah Belajar, serta semua hal baik berkaitan dengan Rumah Belajar, semua saya tuliskan.

Sangat bersyukur karena laporan ini terwujud. Oleh sebab itu dengan tulus kami mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Plt Pusdatin Hasan Chabibie

2. Bapak Ibu PTP Pusdatin

3. Duta Rumah Belajar dan Sahabat Rumah Belajar seluruh Indonesia

4. Keluarga yang selalu menginspirasi dalam setiap langkah saya

Semoga laporan ini bermanfaat dan mendapat ridho dari Allah. Amin.

 

Tugas 3 On The Job Training

Bagaimana guru di sekolah Saudara mengajar di kelas?
Apakah selalu menggunakan strategi yang berbeda?

Guru selalu menggunakan strategi yang berbeda dalam pembelajaran dan selalu berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Guru menciptakan prosedur, rutinitas, metode yang memungkinkan adanya fleksibilitas. Namun juga struktur yang jelas, sehingga walaupun mungkin melakukan kegiatan yang berbeda, kelas tetap dapat berjalan secara efektif.

 
Apakah membuat peserta didik aktif?

Guru menciptakan lingkungan belajar yang “mengundang’ peserta didik untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan belajar. Kemudian juga memastikan setiap peserta didik di kelasnya tahu bahwa akan selalu ada dukungan untuk mereka di sepanjang prosesnya. Guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya. Bagaimana ia akan menyesuaikan rencana pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid tersebut. Misalnya, apakah ia perlu menggunakan sumber yang berbeda, cara yang berbeda, dan penugasan serta penilaian yang berbeda.

 
Apakah memunculkan motivasi dan kreativitas peserta didik?

Sebagai guru, kita semua tentu tahu bahwa peserta didik akan menunjukkan kinerja yang lebih baik jika tugas-tugas yang diberikan sesuai dengan keterampilan dan pemahaman yang mereka miliki sebelumnya (kesiapan belajar). Lalu jika tugas[1]tugas tersebut memicu keingintahuan atau hasrat dalam diri seorang peserta didik (minat), dan jika tugas itu memberikan kesempatan bagi mereka untuk bekerja dengan cara yang mereka sukai (profil belajar). Kesiapan belajar (readiness) adalah kapasitas untuk mempelajari materi baru. Sebuah tugas yang mempertimbangkan tingkat kesiapan murid akan membawa murid keluar dari zona nyaman mereka, namun dengan lingkungan belajar yang tepat dan dukungan yang memadai, mereka tetap dapat menguasai materi baru tersebut.

Ada murid yang minatnya sangat besar dalam bidang seni, matematika, sains, drama, memasak, dsb. Minat adalah salah satu motivator penting bagi murid untuk dapat „terlibat aktif‟ dalam proses pembelajaran. Sepanjang tahun, murid yang berbeda akan menunjukkan minat pada topik yang berbeda. Gagasan untuk membedakan melalui minat adalah untuk "menghubungkan" murid pada pelajaran untuk menjaga minat mereka. Dengan menjaga minat murid tetap tinggi, diharapkan dapat meningkatkan kinerja murid.

 
Apakah guru-guru di sekolah Saudara mampu memberdayakan sumber daya yang tersedia untuk keperluan pembelajaran di kelas?

Belajar pada dasarnya untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap di mana saja, kapan saja, dan dengan apa saja, sebab sumber belajar terdapat di mana saja dan ada bermacam beragam jenisnya. Dengan terjadinya interaksi antara proses belajar. Kualitas interaksi peserta didik dengan sumber belajar berpengaruh sekali terhadap hasil belajar. Maka dengan demikian ada perbedaan yang sangat besar antara peserta didik yang memiliki intensitas tinggi dalam pemanfaatan sumber belajar dengan peserta didik yang memiliki intensitas rendah dalam pemanfatan sumber belajar rendah dalam meraih hasil belajarnya.

Sumber belajar di sekitar peserta didik pun dapat dimanfaatkan yaitu sumber belajar yang tidak secara khusus didesain untuk keperluan pembelajaran namun dapat ditemukan, diaplikasikan, dan digunakan untuk keperluan belajar. Contohnya adalah kebun binatang, tokoh agama, tokoh masyarakat, surat kabar, museum, film, tenaga ahli, pejabat pemerintah, dan lainnya. Mengingat begitu luasnya sumber belajar, maka perencanaan yang matang mesti dilakukan.



Lantas bagaimana dengan peserta didik di sekolah?



Aktifnya siswa selama proses belajar mengajar merupakan salah satu indikator adanya keinginan atau motivasi siswa untuk belajar. Siswa dikatakan memiliki keaktivan apabila ditemukan ciri–ciri perilaku seperti: sering bertanya kepada guru atau siswa lain, mau mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, mampu menjawab pertanyaan, senang diberi tugas belajar, dan lain sebagainya. Semua ciri perilaku tersebut pada dasarnya dapat ditinjau dari dua segi yaitu segi proses dan dari segi hasil.

Peserta didik di sekolah aktif saat pembelajaran. Seorang siswa sudah melalui proses belajar aktif jika ia mampu menunjukkan keterampilan berpikir kompleks, memroses informasi, berkomunikasi efektif, bekerja sama, berkolaborasi, dan berdaya nalar yang efektif

Tugas 2 Kelompok 5 On The Job Training Rencana Tindak Lanjut