KULIAH UMUM PEMBATK LEVEL 4

Assalamualaikum Wr. Wb
Salam Sejahtera untuk seluruh DRB dan SRB 2021

Bersama ini kami undang seluruh DRB 2017-2020 dan SRB 2021 untuk bergabung bersama dalam kegiatan KULIAH UMUM PEMBATK LEVEL 4 dengan Tema “Berbagi dan Berkolaborasi Belajar Bersama di Portal Rumah Belajar ”. Kegiatan ini merupakan salah satu rangkaian akhir dari pelaksanaan PembaTIK 2021. Kuliah Umum ini dilaksanakan untuk membekali guru-guru Sahabat Rumah Belajar dan masyarakat secara luas terkait wawasan yang berkaitan dengan kemampuan mereka untuk berbagi skill yang mereka miliki melalui tulisan, video, sosial media, video conference, serta membentuk guru-guru untuk memiliki public speaking skill.

Tanggal Pelaksanaan Rabu 10 November 2021 Pukul 15.00 - 18.00 WIB & Kamis 11 November 2021 Pukul 09.00 - 10.30 WIB.

Berikut tautan zoom untuk DRB 2017 - 2020
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/85490203040?pwd=WGVZR2xvV1BrdmhHWE1IU1EvWElWQT09
Meeting ID: 854 9020 3040
Passcode: pembatik21

Berikut Tautan link zoom untuk SRB 2021
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/89864130124?pwd=R1QxT0lTNWJwUmZJV21jbHgwYVNFUT09
Meeting ID: 898 6413 0124
Passcode: pembatik21

Perasan Jahe hangat diminum
Sambil masak itik di dalam tungku
Mari Bersama Mengikuti Kuliah Umum
Bersama PembaTIK majulah Indonesiaku

Assalamualaikum Wr Wb
Mari bergabung bersama kami...memajukan Provinsi Jawa Timur dengan bincang-bincang asik, menarik, dan bermanfaat.
Kegiatan sosialisasi ini diharapkan dapat membantu Bapak/Ibu dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan Fitur-Fitur dalam Portal Rumah Belajar.
Sehubungan dengan kegiatan tersebut, kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk hadir pada acara “Berbagi dan Berkolaborasi Belajar Bersama Rumah Belajar " pada:
Hari/Tanggal : Selasa/09 November 2021
Waktu : 13.00 WIB
Agenda : Pemanfaatan Fitur-Fitur dalam Portal Rumah Belajar
Media Pertemuan : https://bit.ly/BerbagidanBerkolaborasiRumahBelajar
Terima kasih bapak/ibu dan salam sehat selalu
Wassalamualaikum Wr Wb
ini link untuk daftar hadir bsk nggih tmn2.. https://bit.ly/DaftarHadirBerbagidanBerkolaborasi

Rundown Sosialisasi Selasa, 9 Nov 2021
Via G Meet (Link dibagi ke peserta besok)
Pukul 13.00 - 15.00 WIB
Masing-masing peserta durasi 10 menit (maksimal)


Pembukaan - P Budi
Sambutan - Bu Roro
Materi 1 AR - Dwi Reni
Materi 2 Lab Maya - Ahya Alimuddin
Materi 3 Wahana Jelajah - Eka Istih
Materi 4 Edugame - Titik Eka
Materi 5 Simpatik - Katnianto
Materi 6 Sumber Belajar - Dwi Setia
Kesimpulan - P Budi
Tanya jawab - P Budi & B Roro

Goal Setting and Life Balancing

🙋‍♂️Positive Thoughts is inviting you to a scheduled Zoom meeting.
🎙️Topic: Thunderbolts - Episode No.16
⏱️Time: Nov 7, 2021 06:00 PM Mumbai, Kolkata, New Delhi

🎧Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/84396353908?pwd=Y3JETEp0RnF6M0NkbU5PWHE0Qjh2Zz09
Meeting ID: 843 9635 3908
Passcode: 400859

FACEBOOK LIVE
https://fb.me/e/20yNim8CK

LINKEDIN POST
https://www.linkedin.com/posts/speakergaurav_namaste-post-gratitude-activity-6863013262120878080-bTbR

Topic name:
Goal Setting and Life Balancing
Key Take Aways
1. Self Exploration
2. Self Realisation
3. Practical Understanding of the importance of goals
4. Why do people don't set goals
5. Realising the Purpose of life
6. Importance of balancing one's life
7. How to balance our lives

Looking forward for your everlasting support and gracious presenceWhat are SMART Goals?
Goals are part of every aspect of business/life and provide a sense of direction, motivation, a clear focus, and clarify importance. By setting goals, you are providing yourself with a target to aim for. A SMART goal is used to help guide goal setting. SMART is an acronym that stands for Specific, Measurable, Achievable, Realistic, and Timely. Therefore, a SMART goal incorporates all of these criteria to help focus your efforts and increase the chances of achieving your goal.

Life goals are what we want to achieve, and they’re much more meaningful than just ‘what we need to accomplish to survive’. Unlike daily routines or short-term objectives, they drive our behaviors over the long run. There’s no single psychological definition for them, and they aren’t strictly a clinical construct, but they help us determine what we want to experience in terms of our values

And because they are personal ambitions, they can take many different forms. But they give us a sense of direction and make us accountable as we strive for happiness and well-being—for our best possible lives.

Handsome and SMART

Alumni Diklat CKS Kelas T

Salah satu program prioritas tahun 2020 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan adalah penyiapan calon kepala sekolah yang mampu memimpin dan mengelola sekolahnya dengan baik sehingga murid mendapatkan kebahagiaan selama menjalani proses Pendidikan di sekolah (Student’s Wellbeing). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah mengamanatkan bahwa guru sebagai calon Kepala Sekolah harus mengikuti Diklat Calon Kepala Sekolah dan mendapatkan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) sebagai salah satu persyaratan untuk menduduki jabatan sebagai Kepala Sekolah. Bahan Pembelajaran (BP) ini digunakan sebagai bahan belajar secara dalam jaringan (daring), Luar jaringan (luring) atau perpaduan antara daring dan luring (kombinasi) bagi pengajar dan peserta Diklat Calon Kepala Sekolah dalam melaksanakan seluruh rangkaian diklat yang terdiri aktivitas pembelajaran dan tugas-tugas yang dipersyaratkan. 

Budaya belajar adalah cerminan mutu pendidikan sekolah yang tumbuh kembangnya berdasarkan semangat dan nilai yang dianut sekolah, lingkungan, suasana, rasa, sifat, dan iklim sekolah yang mampu mengembangkan kecerdasan, keterampilan siswa yang ditampakkan dalam bentuk kerjasama warga sekolah dalam kedisiplinan, tanggung jawab, dan motivasi belajar. Budaya belajar merupakan pandangan hidup yang diakui bersama oleh masyarakat sekolah yang mencakup cara berpikir, perilaku, sikap, nilai yang tercermin baik dalam wujud fisik maupun abtrak, terutama yang berkaitan dengan hasil belajar . 

Budaya belajar adalah suasana kehidupan siswa berinteraksi dengan lingkungannya, seperti keluarga di rumah, teman-teman di sekolah, guru, konselor, tenaga kependidikan, dan antara kelompak masyarakat sekolah. Interaksi internal kelompok dan antar kelompok terikat oleh berbagai aturan, norma, moral serta etika bersama yang berlaku disuatu sekolah. Kepemimpinan, keteladanan, keramahan, toleransi, kerja keras, disiplin, kepedulian sosial, kepedulian lingkungan, rasa kebanggaan dan tanggung jawab merupakan nilai-nilai yang dikembangkan dalam budaya belajar. 

Fenomena budaya belajar yang berpihak pada murid memiliki indikator seperti sistem pembelajaran lebih baik, waktu belajar lebih panjang dan memiliki lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran. Kepala sekolah dan warga sekolah dalam merumuskan dan menetapkan visi sekolah memperhatian ketentuan perumusan visi dan misi yang baik. Untuk mewujudkan visi, sekolah menciptakan budaya belajar yang berpihak pada peserta ddidik. seorang Kepala sekolah melakukan tindakan-tindakan yang berkenaan dengan visi sekolah seperti melibatkan warga sekolah dalam penetapan visi dan program yang mendukung, mengomunikasikan visi dengan berbagai cara yang efektif menjangkau warga sekolah, menghimpun dukungan dari segenap warga sekolah dan komunitas dalam mewujudkan visi sekolah, dan mendorong warga sekolah untuk mencoba pendekatan-pendekatan baru secara interaktif dan reflektif yang mewujudkan visi sekolah.

Budaya belajar pun terus bergema di hati kami Alumni Diklat CKS Kelas T Dinas Pendidikan Kota Surabaya

1. SRI WINARTI S.Pd - SMP KATOLIK STELLA MARIS SURABAYA
2. CHAMALA KURNIAWATI S.Pd - SMP WACHID HASYIM 4 SURABAYA
3. SARI YUSTININGTYAS S.Pd - SMP Kristen Dharma Mulya Surabaya
4. SIDIK YUPRIADI S.Pd - SMP PGRI 17 SURABAYA
5. MAKHSUN JAYADI S.Pd - SMP YP 17 SURABAYA
6. LANANG SANTOSO S.Pd - SMP MUHAMMADIYAH 11 SURABAYA
7. EDI KUSUMA KURNIAWAN - SMP TA`MIRIYAH SURABAYA
8. SARBANI S.Ag - SMP Barunawati Surabaya
9. MELIANA SRI RESMIYATI S.Pd - SMP KATOLIK ST. VINCENTIUS SURABAYA
10. ENNY SURYANINGSIH S.S. - SMP GHUFRON FAQIH
11. RADEN RORO MARTININGSIH M.Pd - SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA
12. Dra TITRIS HARIYANTI UTAMI M.Si - SMP YPPI - 1 SURABAYA
13. ENDANG SRI WAHYUNI S.Sn - SMP ISLAM BAITUL AMIEN SURABAYA
14. RUMONDANG SILITONGA S.Pd - SMP KRISTEN YBPK 1 SURABAYA
15. NYOTO WAHYUDI S.Pd - SMP PGRI 1 SURABAYA
16. IPAM LESTARI S.Pd - SMP KYAI HASYIM SURABAYA
17. HIDAYAT S.T - SMP MUHAMMADIYAH 17 SURABAYA
18. SETIA BUDI S.T - SMP BINA BANGSA SURABAYA
19. MARGARETHA ILIN UBAYANTI, S.PD. M.Si - SMP SANTO YOSEF SURABAYA

Calon Kepala Sekolah Visioner

Tujuan pendirian sekolah tentu tidak lepas dari keinginan agar sekolah diminati oleh masyarakat. Keberhasilan SMP Muhammadiyah 1 Surabaya dalam manajerialnya adalah sebuah pendekatan pengelolaan strategis (strategic management) dalam rangka mengoptimalkan seluruh upaya yang dilakukan oleh SMP Muhammadiyah 1 Surabaya guna mewujudkan Visi yang dimiliki sejak semula.

Seorang kepala sekolah visioner dapat mengatur sekolah yang dipimpinnya dengan penuh perubahan, dan berorientasi ke arah pengembangan sekolah di masa depan. Perubahan-perubahan yang akan terjadi di masa depan, dapat diprediksi dalam program pengembangan sekolah yang dirumuskannya. Atas dasar pemikiran tersebut, kepemimpinan visioner kepala sekolah merupakan solusi terbaik yang diperlukan dalam pengembangan sekolah.

Visi adalah kunci keberhasilan kepemimpinan kepala sekolah. Pernyataan ini, adalah indikator utama yang dapat mengantarkan kesuksesan kepala sekolah dalam membawa sekolahnya ke arah yang dicita-citakan. Visi memainkan peranan penting, tidak hanya pada tahap awal, tetapi pada keseluruhan siklus pengelolaan sekolah. Visi adalah penunjuk arah bagi kepala sekolah yang ingin mendalami organisasi sekolah dan kemana tujuannya. Cepat atau lambat, akan tiba waktunya, di mana kepala sekolah harus merumuskan kembali arahnya, atau mungkin suatu perubahan menyeluruh dan langkah pertamanya akan selalu berupa sebuah visi yang baru. Visi adalah intisari kepemimpinan kepala sekolah. Visi merupakan alat yang tak tergantikan, kecuali jika kepemimpinan kepala sekolah memang sengaja diarahkan pada kegagalan. Untuk memahami mengapa demikian, perhatikan hakikat sebenarnya dari kepemimpinan dalam sebuah organisasi dan bagaimana visi mempengaruhinya.

Kepemimpinan visioner kepala sekolah, sekurang-kurangnya memiliki empat fungsi sebagai berikut:

1. Penentu Arah. Kepala sekolah menyeleksi dan menetapkan sasaran dengan mempertimbangkan lingkungan strategis, untuk menyusun berbagai langkah menuju sasaran yang dapat diterima sebagai suatu kemajuan riil oleh semua warga sekolah. Kemajuan dapat berarti satu langkah maju yang jelas dalam efektivitas dan efisiensi, dapat pula berarti meningkatnya kemampuan kepala sekolah dalam menentukan target milestone sekolah dalm kurun waktu tertentu.

2. Agen Perubahan. Kepala sekolah bertanggung jawab untuk merangsang perubahan di sekolah, misalnya kinerja guru dan tata usaha sekolah, sumber daya dan fasilitas, sehingga memungkinkan pencapaian sebuah visi di masa depan. Untuk menjadi seorang agen perubahan yang baik, kepala sekolah harus mampu mengantisipasi berbagai perkembangan di luar sekolahnya, memperkirakan implikasinya terhadap sekolah yang dipimpinnya, menciptakan sense of urgency dan prioritas bagi perubahan yang diisyaratkan oleh visi sekolah, mempromosikan best practies guru dan memberdayakannya dalam organisasi sekolah.

3. Juru Bicara. Kepala sekolah, sebagai seorang pembicara yang terampil, pendengar yang penuh perhatian dan pengejawantah sekolah, adalah promotor dan negosiator bagi sekolah yang dipimpinnya kepada pihak luar. Untuk menjadi seorang juru bicara yang efektif, kepala sekolah harus menjadi negosiator utama dalam berhubungan dengan pihak lain dalam pembentuk jaringan hubungan eksternal, guna menghasilkan gagasan, sumber daya, dukungan, atau informasi yang bermanfaat bagi kemajuan sekolah yang dipimpinnya. Kepemimpinan visioner kepala sekolah harus menjadi sarana dan pesan yang mengekspresikan apa yang bermanfaat, menarik, dan menyenangkan di masa depan sekolah.

4. Coach (Pelatih). Kepala sekolah adalah pembentuk tim yang memberdayakan semua warga sekolah dalam organisasi sekolah “menghidupkan visi”, dan karenanya berperan sebagai mentor dan teladan dalam berbagai usaha, yang diperlukan untuk merealisasikan berbagai usaha yang diperlukan untuk merealisasikan visi tersebut. Untuk menjadi seorang pelatih yang efektif, kepala sekolah harus memberi tahu semua warga sekolah, apa artinya visi bagi kepala sekolah dan warga sekolah, dan apa yang akan dilakukan untuk merealisasikannya. Kepala sekolah juga harus harus menghargai keberhasilan setiap guru, staf tata usaha dan bahkan sampai pada peserta didik di sekolahnya, menghormati semua warga sekolah, membangun kepercayaan diri warga sekolah, memfasilitasi warga belajar mengembangkan diri, dan mengajari bagaimana meningkatkan kemampuan warga sekolah dalam mencapai visi secara konstan.

 

Gelar Karya

Tatap muka virtual dengan agenda
Presentasi Gelar Karya Inovasi Atau Video Gelar Karya
Refleksi Pelaksanaan RTL dan Evaluasi Diklat
Waktu: 5 JP
Silakan klik link berikut untuk mengikuti tatap muka virtual dengan agenda
Presentasi Gelar Karya Inovasi Atau Video Gelar Karya
Refleksi Pelaksanaan RTL dan Evaluasi Diklat
Waktu: 5 JP

Kegiatan peserta adalah:
- Menunjukan semua bahan dan alat pelaksanaan RPK dan PK dalam gelar karya
- Menjelaskan proses pelaksanaan RPK dan PK
- menjawab pertanyaan pengunjung
- Melakukan presentasi hasil pelaksanaan RTL
- Mengisi Refleksi Pelaksanaan RTL
- Melakukan Evaluasi Diklat


A. Pengertian Gelar Karya
Gelar karya adalah aktivitas peserta menampilkan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan berupa hasil inovasi yang dilakukan selama melaksanakan rencana proyek kepemimpinan.
B. Rambu-rambu Penyiapan Gelar karya
Gelar karya dilakukan dalam bentuk menampilkan hasil pelaksanaan RTL. Teknik penyajian gelar karya dalam bentuk :
(1) pemaparan pelaksanaan RTL,
(2) penayangan video kegiatan RTL, dan
(3) display bukti-bukti kinerja hasil RTL.
1. Rambu-rambu pembuatan video unjuk kerja
2. Rambu-rambu paparan
3. Rambu-rambu display

Gelar Karya Gelar karya merupakan kegiatan peserta diklat memamerkan hasil pelaksanaan RTL. Adapun rambu-rambu gelar karya adalah sbb.
a. Setiap peserta menyiapkan tempat gelar karya
b. Karya yang dipamerkan adalah bukti-bukti kegiatan RTL (berupa bukti asli ataupun foto-foto atau banner)
c. Peserta diklat menyiapkan diri untuk menerima kunjungan dan menjawab pertanyaan pengunjung gelar karya

Rambu-rambu pembuatan video unjuk kerja

Video unjuk kerja dibuat oleh peserta sebagai bentuk dokumentasi riil keterlaksanaan kegiatan RTL yang dapat dipertanggungjawabkan. Video unjuk kerja dibuat secara singkat namun dapat menggambarkan keseluruhan dari pelaksanaan kegiatan RPK, KM dan PK mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan hasil kegiatan.

a. Konten video: Video hasil unjuk kerja melaksanakan RPK, KM dan PK menggambarkan bukti kegiatan yang telah dilakukan dan minimal menceritakan tentang:

1) Masalah pembelajaran yang akan diselesaikan

2) Solusi yang dilaksanakan

3) Tujuan dan indikator keberhasilan

4) Langkah-langkah kegiatan

5) Hasil kegiatan, misalnya unsur kebaruan yang ditemukan, dampak terhadap proses pembelajaran, dampak terhadap kebahagiaan murid (students wellbeing), keterlibatan stakeholders, dll.

6) Simpulan hasil

7) Testimoni tentang program yang dilaksanakan dari murid, guru, orang tua, dan masyarakat

8) Judul video yang sesuai dengan konten

a. Durasi : maksimal 7 menit

b. Format video : mp4 atau mpeg

c. Kualitas video : 360p, 30fps

d. Suara : jernih dan terdengar jelas

e. Tampilan : menarik dan menginspirasi

Khusus diklat dengan moda daring, hasil video diunggah ke akun Youtube peserta masing-masing dengan menyertakan link youtube tersebut dalam laporan pelaksanaan RTL. Setelah video diunggah ke akun youtube masing-masing peserta, Pengajar Diklat akan melakukan analisis video untuk mengukur kesesuaian konten video dengan rambu-rambu yang telah ditetapkan.

Presentasi Peserta mempersiapkan bahan untuk presentasi menggunakan aplikasi presentasi MS.Power Point. Contoh isi slide sebagai berikut.

a. Slide 1 memuat Judul RPK

b. Slide 2 memuat memuat tujuan RPK

c. Slide 3 memuat profil sekolah asal dan sekolah magang

d. Slide 4 memuat langkah-langkah kegiatan siklus 1

e. Slide 5 memuat kegiatan monev

f.Slide 6 memuat hasil kegiatan siklus 1

g. Slide 7 memuat kegiatan refleksi siklus 1

h. Slide 8 memuat langkah-langkah kegiatan siklus 2

i. Slide 9 memuat hasil monev siklus 2

j. Slide 10 memuai persiapan, pelaksanaan, dan hasil KM k. Slide 10 memuat persiapan, pelaksanaan, dan hasil PK

l. Slide 11 memuat memuat kesimpulan