When i was in Bogor
These pictures has recently got
These pictures has recently got
Wednesday, December 24, 2008
Tuesday, December 23, 2008
Ya Allah, Kumohon Dengarkalah Doaku ini
Ya Allah, sesungguhnya Engkau Maha Mengetahui
bahwa hati-hati ini telah berkumpul untuk mencurahkan kecintaan kepadaMu,
bertemu untuk taat kepadaMu,
bersatu dalam dakwahMu,
dan berjanji setia untuk membela syariatMu,
maka kuatkanlah ikatan pertaliannya, Ya Allah,
kekalkanlah kasih sayangnya,
tunjukkanlah jalannya,
dan penuhilah ia dengan cahayaMU yang tidak pernah redup,
lapangkanlah dadanya dengan limpahan iman
dan keindahan tawakkal kepadaMu,
hidupkanlah dengan ma'rifahMu,
dan matikanlah dalam keadaan syahid di jalanMu,
sesungguhnyaEngkau sebaik-baik pelindung,
dan sebaik-baik penolong. Amin.
Dan semoga sholawat serta salam
selalu tercurah kepada junjungan kami Muhammad,
keluarganya, dan sahabatnya, dan sampaikanlah salam.
Aamiin.
bahwa hati-hati ini telah berkumpul untuk mencurahkan kecintaan kepadaMu,
bertemu untuk taat kepadaMu,
bersatu dalam dakwahMu,
dan berjanji setia untuk membela syariatMu,
maka kuatkanlah ikatan pertaliannya, Ya Allah,
kekalkanlah kasih sayangnya,
tunjukkanlah jalannya,
dan penuhilah ia dengan cahayaMU yang tidak pernah redup,
lapangkanlah dadanya dengan limpahan iman
dan keindahan tawakkal kepadaMu,
hidupkanlah dengan ma'rifahMu,
dan matikanlah dalam keadaan syahid di jalanMu,
sesungguhnyaEngkau sebaik-baik pelindung,
dan sebaik-baik penolong. Amin.
Dan semoga sholawat serta salam
selalu tercurah kepada junjungan kami Muhammad,
keluarganya, dan sahabatnya, dan sampaikanlah salam.
Aamiin.
Ya Allah, Kumohon Ampunilah Dosaku
Ya Tuhan kami, ampunilah kami
dan kepada Engkaulah tempat kembali.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau bersalah.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat
sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang sebelum kami.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau pikulkan kepada kami sesuatu yang tak sanggup kami memikulnya.
Beri maaflah kami.
Ampunilah kami,
dan rahmatilah kami.
Engkau penolong kami,
maka tolonglah kami terhadap kaum yang kafir.
Hari ini aku berpasrah diri kepada Allah,
karena hari ini milik Allah,
segala puji bagi Allah,
tiada sekutu bagiNya,
tiada Tuhan melainkan Allah
dan kepada Nya tempat kembali.
Ya Allah sesungguhnya aku di hari milikMu
dalam kenikmatan, kesehatan dan perlindungan.
Maka sempurnakanlah bagiku kenikmatan,
kesehatan dan perlindunganMu di dunia dan akhirat.
Ya Allah, segala kenikmatan yang terjadi hari ini
bersamakau atau bersama salah seorang makhlukMu
adalah dariMu semata,
tiada sekutu bagiMu.
Maka bagiMu segala puji dan bagiMu segala rasa syukurku.
Ya Rabbi, bagiMu segala puji sebagaimana
seyogyanya bagi kemuliaan wajahMu
dan keagungan kekuasaanMu.
Aku rela Allah sebagai Tuhanku,
Islam sebagai agamaku,
dan Muhammad sebagai Nabi dan rasulku.
Ya Allah sesungguhnya kami berlindung kepadaMu
dari menyekutukanMu dengan sesuatu yang kami ketahui,
dan kami mohon ampun kepadaMu dari sesuatu yang tidak kami ketahui.
Ya Allah aku berlindung kepadaMu dari kegelisahan dan kesedihan,
dan aku berlindung kepadaMu dari kelemahan dan kemalasan,
dan aku berlindung kepadaMu dari sifat pengecut dan bakhil,
dan aku berlindung kepadaMu dari beban hutang
dan kesewenang-wenangan orang lain.
Ya Allah sehatkanlah badanku,
Ya Allah sehatkanlah pendengaranku,
Ya Allah sehatkanlah penglihatanku.
Ya Allah aku berlindung kepadaMu dari kekufuran dan kefakiran.
Ya Allah, aku berlindung kepadaMu dari azab kubur.
Tiada Tuhan kecuali Engkau.
Ya Allah, Engkaulah Tuhanku,
tiada Tuhan kecuali Engkau.
Engkau ciptakan aku dan aku hambaMu.
Aku berada di atas janjiMu, semampuku.
Aku berlindung kepadaMu dari kejelekan perbuatanku.
Aku mengakui banyak nikmatMu
yang telah Engkau anugerahkan kepadaku,
dan aku mengakui dosa-dosaku, maka ampunilah aku,
Karena sesungguhnya tiada yang dapat mengampuni segala dosa-dosa kecuali Engkau.
Aku mohon ampun kepada Allah,
yang tiada Tuhan kecuali Dia,
Yang Maha hidup kekal
dan senantiasa mengurus makhlukNya
dan kepadaNy aku bertaubat.
ya Allah aku mohon ampun padaMu
Ya Allah... kabulkanlah doaku ini
dan kepada Engkaulah tempat kembali.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau bersalah.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat
sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang sebelum kami.
Ya Tuhan kami,
janganlah Engkau pikulkan kepada kami sesuatu yang tak sanggup kami memikulnya.
Beri maaflah kami.
Ampunilah kami,
dan rahmatilah kami.
Engkau penolong kami,
maka tolonglah kami terhadap kaum yang kafir.
Hari ini aku berpasrah diri kepada Allah,
karena hari ini milik Allah,
segala puji bagi Allah,
tiada sekutu bagiNya,
tiada Tuhan melainkan Allah
dan kepada Nya tempat kembali.
Ya Allah sesungguhnya aku di hari milikMu
dalam kenikmatan, kesehatan dan perlindungan.
Maka sempurnakanlah bagiku kenikmatan,
kesehatan dan perlindunganMu di dunia dan akhirat.
Ya Allah, segala kenikmatan yang terjadi hari ini
bersamakau atau bersama salah seorang makhlukMu
adalah dariMu semata,
tiada sekutu bagiMu.
Maka bagiMu segala puji dan bagiMu segala rasa syukurku.
Ya Rabbi, bagiMu segala puji sebagaimana
seyogyanya bagi kemuliaan wajahMu
dan keagungan kekuasaanMu.
Aku rela Allah sebagai Tuhanku,
Islam sebagai agamaku,
dan Muhammad sebagai Nabi dan rasulku.
Ya Allah sesungguhnya kami berlindung kepadaMu
dari menyekutukanMu dengan sesuatu yang kami ketahui,
dan kami mohon ampun kepadaMu dari sesuatu yang tidak kami ketahui.
Ya Allah aku berlindung kepadaMu dari kegelisahan dan kesedihan,
dan aku berlindung kepadaMu dari kelemahan dan kemalasan,
dan aku berlindung kepadaMu dari sifat pengecut dan bakhil,
dan aku berlindung kepadaMu dari beban hutang
dan kesewenang-wenangan orang lain.
Ya Allah sehatkanlah badanku,
Ya Allah sehatkanlah pendengaranku,
Ya Allah sehatkanlah penglihatanku.
Ya Allah aku berlindung kepadaMu dari kekufuran dan kefakiran.
Ya Allah, aku berlindung kepadaMu dari azab kubur.
Tiada Tuhan kecuali Engkau.
Ya Allah, Engkaulah Tuhanku,
tiada Tuhan kecuali Engkau.
Engkau ciptakan aku dan aku hambaMu.
Aku berada di atas janjiMu, semampuku.
Aku berlindung kepadaMu dari kejelekan perbuatanku.
Aku mengakui banyak nikmatMu
yang telah Engkau anugerahkan kepadaku,
dan aku mengakui dosa-dosaku, maka ampunilah aku,
Karena sesungguhnya tiada yang dapat mengampuni segala dosa-dosa kecuali Engkau.
Aku mohon ampun kepada Allah,
yang tiada Tuhan kecuali Dia,
Yang Maha hidup kekal
dan senantiasa mengurus makhlukNya
dan kepadaNy aku bertaubat.
ya Allah aku mohon ampun padaMu
Ya Allah... kabulkanlah doaku ini
Monday, December 22, 2008
KELEBIHAN KOTA MAKKAH
dari Majalah Noor Edisi Desember'08...Semoga Bermanfaat...
17 KELEBIHAN KOTA MAKKAH:
1. Tempat dibangunnya rumah Allah (Baitullah) pertama kali. Nabi Adam
yg diperintah Allah utk mendirikan Baitullah. Allah memberikan
petunjuk berupa cahaya yg turun dari langit membentuk mihrab. JADI,
FONDASI KA'BAH ITU BERBENTUK MIHRAB MASJID, tapi pada masa Sultan
Murad IV dipotong menjadi simetris. Sisa potongan itulah, Hijir
Ismail, yg tidak boleh masuk ke dalamnya saat melakukan tawaf, krn
masuk ke situ sama dg memasuki Ka'bah.
2. Kota kelahiran Rasulullah sbg Nabi penghabisan, bahkan Nabi Adam
A.S. konon jg diciptakan Allah di Makkah. Hanya waktu itu Makkah
difasilitasi surga. Krn Nabi Adam & istrinya melanggar larangan
akhirnya fasilitas surga dicabut, sehingga Nabi Adam & istrinya hidup
mengembara, baru setelah 200 tahun Allah mempertemukan mereka kembali
di Jabal Rahmah, Arafah, tgl 9 Dzulhijah, dan di peta Arafah masih
masuk negeri Makkah.
3. Tempat beribadah para hamba-Nya serta adanya kewajiban atas mereka
utk mengunjunginya, baik yg dekat maupun yg jauh, yakni dalam
mengerjakan haji sebagai arkanul Islam kelima.
4. Tempat yg tidak boleh seorangpun masuk ke dalamnya kecuali dg
kerendahan hati, khusyuk, kepala terbuka, dan meninggalkan segala
bentuk pakaian dan perhiasan dunia.
5. Tempat yg dijadikan Allah sbg Tanah Suci yg aman, yg tidak boleh
ada pertumpahan darah di sana. Tidak ada manusia yg boleh mengklaim
tempat yg lebih suci daripada Makkah.
6. Tempat yg dimaksudkan untuk menghapus dosa-dosa masa lalu, seperti
Allah mengampuni dosa Nabi Adam & istrinya yg melanggar ketentuan Allah.
7. Tempat yg Allah mensyariatkan kepada manusia utk bertawaf di Ka'bah.
8. Tidak ada di muka bumi ini suatu tempat yg Allah mewajibkan bagi
orang2 yg mampu utk mengunjunginya.
9. Tidak ada sejengkal bumi pun yg Allah wajibkan hamba2-Nya utk
menghadap & melambaikan tangan, kecuali kepada Ka'bah, Hajarul Aswad,
Rukun Yamani yg adanya di kota Makkah.
10. Tidak ada di muka bumi ini suatu masjid pun, yg memiliki
keistimewaan bagi siapa saja yg sholat di dalamnya maka pahalanya akan
dilipatgandakan 100 ribu kali.
11. Tempat yg dilarang oleh Allah utk menghadap atau membelakanginya
pada waktu buang hajat.
12. Larangan atas siapa saja berkunjung ke sana membawa senjata, dan
hari2 ihram bahkan diharamkan membunuh binatang buruan dg alasan apa pun.
13. Tempat yg Allah memberikan balasan bagi siapa saja yg berniat
jahat, walaupun belum melakukannya, dan barang siapa yg melakukan
kejahatan, balasannya akan dilipatgandakan, sebab melakukan kejahatan
di Tanah Suci akan lebih besar dosanya dibandingkan di tempat2 lain.
14. Adanya tempat2 mustajab bagi orang2 yg berdoa disana, misalnya di
Hajar Aswad, di Rukun Yamani, di makam Nabi Ibrahim, di Hijir Ismail,
di Telaga Zamzam, di Arafah saat berwukuf, dll.
15. Allah pernah bersumpah atas nama negeri Makkah seperti
dituturkan-Nya dalam surah At-Tiin. Kalau tidak karena istimewanya
negeri Makkah, Allah tentu tidak perlu mengangkat sumpah atas nama
negeri yg sarat dg sejarah itu.
16. Dilarangnya orang2 kafir termasuk Dajjal utk memasukinya.
Alhamdulillah, Kerajaan Arab Saudi, di gerbang tol masuk kota Makkah
(dan Madinah) sudah membuat maklumat, The Moslem Only atau Lil Muslim
Faqath (hanya utk muslim).
17. Kota yg senantiasa dijaga para malaikat.
17 KELEBIHAN KOTA MAKKAH:
1. Tempat dibangunnya rumah Allah (Baitullah) pertama kali. Nabi Adam
yg diperintah Allah utk mendirikan Baitullah. Allah memberikan
petunjuk berupa cahaya yg turun dari langit membentuk mihrab. JADI,
FONDASI KA'BAH ITU BERBENTUK MIHRAB MASJID, tapi pada masa Sultan
Murad IV dipotong menjadi simetris. Sisa potongan itulah, Hijir
Ismail, yg tidak boleh masuk ke dalamnya saat melakukan tawaf, krn
masuk ke situ sama dg memasuki Ka'bah.
2. Kota kelahiran Rasulullah sbg Nabi penghabisan, bahkan Nabi Adam
A.S. konon jg diciptakan Allah di Makkah. Hanya waktu itu Makkah
difasilitasi surga. Krn Nabi Adam & istrinya melanggar larangan
akhirnya fasilitas surga dicabut, sehingga Nabi Adam & istrinya hidup
mengembara, baru setelah 200 tahun Allah mempertemukan mereka kembali
di Jabal Rahmah, Arafah, tgl 9 Dzulhijah, dan di peta Arafah masih
masuk negeri Makkah.
3. Tempat beribadah para hamba-Nya serta adanya kewajiban atas mereka
utk mengunjunginya, baik yg dekat maupun yg jauh, yakni dalam
mengerjakan haji sebagai arkanul Islam kelima.
4. Tempat yg tidak boleh seorangpun masuk ke dalamnya kecuali dg
kerendahan hati, khusyuk, kepala terbuka, dan meninggalkan segala
bentuk pakaian dan perhiasan dunia.
5. Tempat yg dijadikan Allah sbg Tanah Suci yg aman, yg tidak boleh
ada pertumpahan darah di sana. Tidak ada manusia yg boleh mengklaim
tempat yg lebih suci daripada Makkah.
6. Tempat yg dimaksudkan untuk menghapus dosa-dosa masa lalu, seperti
Allah mengampuni dosa Nabi Adam & istrinya yg melanggar ketentuan Allah.
7. Tempat yg Allah mensyariatkan kepada manusia utk bertawaf di Ka'bah.
8. Tidak ada di muka bumi ini suatu tempat yg Allah mewajibkan bagi
orang2 yg mampu utk mengunjunginya.
9. Tidak ada sejengkal bumi pun yg Allah wajibkan hamba2-Nya utk
menghadap & melambaikan tangan, kecuali kepada Ka'bah, Hajarul Aswad,
Rukun Yamani yg adanya di kota Makkah.
10. Tidak ada di muka bumi ini suatu masjid pun, yg memiliki
keistimewaan bagi siapa saja yg sholat di dalamnya maka pahalanya akan
dilipatgandakan 100 ribu kali.
11. Tempat yg dilarang oleh Allah utk menghadap atau membelakanginya
pada waktu buang hajat.
12. Larangan atas siapa saja berkunjung ke sana membawa senjata, dan
hari2 ihram bahkan diharamkan membunuh binatang buruan dg alasan apa pun.
13. Tempat yg Allah memberikan balasan bagi siapa saja yg berniat
jahat, walaupun belum melakukannya, dan barang siapa yg melakukan
kejahatan, balasannya akan dilipatgandakan, sebab melakukan kejahatan
di Tanah Suci akan lebih besar dosanya dibandingkan di tempat2 lain.
14. Adanya tempat2 mustajab bagi orang2 yg berdoa disana, misalnya di
Hajar Aswad, di Rukun Yamani, di makam Nabi Ibrahim, di Hijir Ismail,
di Telaga Zamzam, di Arafah saat berwukuf, dll.
15. Allah pernah bersumpah atas nama negeri Makkah seperti
dituturkan-Nya dalam surah At-Tiin. Kalau tidak karena istimewanya
negeri Makkah, Allah tentu tidak perlu mengangkat sumpah atas nama
negeri yg sarat dg sejarah itu.
16. Dilarangnya orang2 kafir termasuk Dajjal utk memasukinya.
Alhamdulillah, Kerajaan Arab Saudi, di gerbang tol masuk kota Makkah
(dan Madinah) sudah membuat maklumat, The Moslem Only atau Lil Muslim
Faqath (hanya utk muslim).
17. Kota yg senantiasa dijaga para malaikat.
Happy Mother's Day
Happy Mother's Day... Mom
My mother is the best
because she taught me how to be strong,
how to be my self,
how to be a dreamer,
how to be a creator…
she spoiled me to the bone,
she disciplined me to the core,
she showed me there are more shades of life then merely black and white,
she shared how painful it is to grow old, yet to think like a child…
she made mistakes so i could learn,
she sowed the seed of love in me that make me grow each day
she is always there even when I least expect,
she told me to be human and not perfect
dedicate this day to my strong beautiful mother Retno Asih
Thursday, December 18, 2008
Tuesday, December 16, 2008
Tips Agar Lebih Cantik
Jika kamu ingin nampak lebih cantik dan menarik, maka lakukanlah tips berikut ini :
1. Jadikanlah ” Ghodhul Bashor” ( menundukan Pandangan ) sebagai hiasan di kedua belah matamu, niscaya kamu akan menjadi lebih manis.
2. Oleskan “lipstik kejujuran” pada bibir anda, niscaya kamu akan semakin menarik.
3. Gunakanlah pemerah pipi anda dengan “Kosmetik Haya” ( malu ) yang hanya dijual di”salon Iman”, niscaya kamu akan nampak semakin cantik.
4. Pakailah selalu ” Sabun Istighfar ” setiap hari, untuk menhilangkan dosa dan kesalahan yang kamu lakukan, niscaya anda akan semakin bersih dan suci.
5. Rawatlah rambut anda dengan”shampo jilbab islami” niscaya kamu akan terhindar dari ketombe pandangan laki-laki asing yang dapat membahayakan keselamatan dirimu.
6. Hiasilah kedua tangan anda dengan ” Gelang Tawadhu’” ( Rendah Hati ) dan jari-jarimu yang lentik dengan cincin Ukhuwah niscaya kamu akan semakin anggun.
7. Pakailah “Giwang Mustami” (Pendengar ) ” yang taat hanya kepada Allah swt pada kedua belah pihak telinga anda, niscaya kamu akan selamat Dunia & Akhirat.
8. Sebaik-baik kalung Mutiara yang anda pakai adalah ” Kalung Kesucian”, niscaya kamu akan semakin mempesona.
9. Pakailah selalu ” Pakaian Kebesaran At Taqwa” dengan menutup seluruh tubuh anda kecuali muka & telapak tangan, niscaya kamu akan nampak lebih anggun berwibawa.
10. Gunakanlah ” Kaos Kaki Dakwah ” dan “Sepatu Jihad “, niscaya kamu termasuk orang-orang yang beruntung serta dapat menggetarkan musuh-musuh Allah swt, Rasul saw & Orang-orang yang berIman.
Tuesday, December 9, 2008
Friday, December 5, 2008
Pengajian di Sheraton Hotel
Suatu saat saya menghadiri suatu acara di Sheraton Hotel di Jalan Embong Malang Surabaya. Saat acara usai saya tidak segera pulang, tetapi saya meluangkan waktu untuk sholat Ashar. Alangkah terkejutnya saya, di Musholla Sheraton Hotel ada pengajian.... Luar biasa. Betapa pegawainya sangat agamis, Alhamdulillah.
Tining, Helmi Yahya, and Kresnayana Yahya
Tining , Helmi Yahya, and Kresnayana Yahya
It's me and Helmi Yahya
Tining and Kresnayana YahyaTuesday, November 25, 2008
Happy Teacher's Day
Happy teacher’s day
A pessimist sees the difficulty
in every opportunity,
an optimist sees the opportunity
in every difficulty.
Winston Churchill
In any moment of decision
the best thing you can do is the right thing,
the next best thing is the wrong thing,
and the worst thing you can do is nothing.
Theodore Roosevelt
Thursday, November 20, 2008
Bahasa Indah Matematika
Matematika selalu memberikan kesan 'angker' saat kita mendengarnya apalagi mempelajarinya. Tapi dibalik ke'angker'annya ternyata Matematika menyimpan sebuah keindahan. Perhatikan pola-pola perhitungan matematika berikut ini :
1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321
1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111
123456789 x 9 +10= 1111111111
9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888
(0 x 9) + 8 = 8
(9 x 9) + 7 = 88
(98 x 9) + 6 = 888
(987 x 9) + 5 = 8888
(9876 x 9) + 4 = 88888
(98765 x 9) + 3 = 888888
(987654 x 9) + 2 = 8888888
(9876543 x 9) + 1 = 88888888
(98765432 x 9) + 0 = 888888888
(987654321 x 9) - 1 = 8888888888
3 x 37 = 111
6 x 37 = 222
9 x 37 = 333
12 x 37= 444
15 x 37 = 555
18 x 37 = 666
21 x 37 = 777
24 x 37 = 888
27 x 37 = 999
1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321
1 x 1 = 1
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
111111111 x 111111111 = 12345678987654321
Matematika adalah sebuah Kebenaran. Tidak akan ada yang bisa menyangkal hasilnya. Juga salah satu keindahan yang datang dari Allah swt.
++++++++++++ +++++++++ +++++++++ +++++++++ +++++++++ +++++++++ ++
Alam ini selalu bertasbih kepada-Nya
Alam ini dirancang dengan begitu teliti & indahnya
Alam ini selalu harmonis dengan interaksi-interaksi nya
Alam ini selalu membentuk formasi yg tak menyalahi aturan-Nya
Alam ini dinyatakan dengan Bahasa Matematika untuk keUniversalannya
Alam ini kita di dalamnya, akankah kita katakan bahasa ini terjadi sendirinya?
(www.vandha. co.cc)
--- Pada Rab, 19/11/08, pandapotan harahap
Dari: pandapotan harahap
Topik: [Klub Guru Indonesia] BAHASA INDAH MATEMATIKA
Kepada: "klub guru", "rumah ilmu" ps.com>, "sains group"
Tanggal: Rabu, 19 November, 2008, 9:26 AM
Dari: pandapotan harahap
Topik: [Klub Guru Indonesia] BAHASA INDAH MATEMATIKA
Kepada: "klub guru"
Tanggal: Rabu, 19 November, 2008, 9:26 AM
Thursday, November 13, 2008
In Sukarno Hatta Airport
Monday, November 10, 2008
RPP Matematika kelas VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan )
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi pembelajaran :
Jenis-jenis bilangan
Bilangan bulat negatif
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Penerapan operasi penjemlahan dan pengurangan
III. Metode pembelajaran : Direct Instruction, TPS
IV. Langkah langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal (10 menit )
1. Appersepsi dan motivasi dengan memberikan pertanyaan: ”Kira-kira berapa suhu di dalam frezeer?
2. Mengkondisikan siswa membentuk kelompok dan mengumpulkan buku-buku dalam kelompok yang nantinya akan berguna dalam pembelajaran
3. Menginformasikan kepada siswa pentingnya materi dari program ini agar siswa lebih termotivasi
4. Mengkondisikan siswa agar tertib saat mengikuti tayangan TVE
B. Kegiatan Inti ( 30menit )
1. Siswa menyaksikan program tayangan TVE didampingi guru.
2. Siswa diharapkan menyimak dengan baik, diperkenankan mencatat hal-hal yang penting, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan program
C. Kegiatan akhir (40 menit )
1. Setelah menyaksikan program, guru meminta siswa menghitung jumlah buku dengan cara mengalikan jumlah tumpukan buku dengan jumlah baris.
2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya
3. Siswa diminta mengerjakan LKS
4. Meminta setiap kelompok untuk membuat kesimpulan dari program ini dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas serta memberi kesempatan kelompok lain untuk bertanya. Guru memfasilitasi setiap kegiatan siswa
5. Guru memberi PR berdasarkan materi yang telah disampaikan.
6. Siswa diberi umpan balik dan diberi penghargaan
V. Sumber Belajar
a. Paket
b. Buku penunjang
c. Tumpukan buku
d. TVE
e. Bahan Penyerta
VI. Penilaian
a. Bentuk Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif
b. Tehnik Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif : Skala penilaian
Sidoarjo, Juli 2008
Mengetahui,
Kepala SMP AL-MUSLIM Guru Mata Pelajaran
(Suwandi S.S.) (Rr. Martiningsih, M.Pd.)
Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
Format Tes Kognitif
1. Hasil dari -4 x {3 x (-3)} = ...
2. Hasil dari -6 x {3 x (-1)} = ...
3. Hasil dari {5 x (-2) x 4 = ...
4. Nilai A dari persamaan (-3) x A = -42 adalah ...
5. -6 x (-4) x (-2) = ...
6. Nilai B dari persamaan -12 x B = 48 adalah ...
7. Jumlah tabungan Sifa Rp 100.000,00. Lima kali tabungan Ratna ditambah Rp 10.000,00 sama dengan tabungan Sifa. Berapa besar tabungan Ratna?
8. Seorang pedagang membeli 9 ekor kambing dengan harga Rp. 405.000,00 tiap ekor. Kemudian dijual dengan harga Rp 417.500,00 tiap ekor. Berapa keuntungan yang diterima pedagang?
9. Seorang anak membeli buku sebanyak 5 buah dan membeli pensil sebanyak 8 buah. Harga satu buku Rp. 12.000,00 dan harga satu pensil 1.500,00, maka uang yang harus dibayarkan adalah ...
Kriteria Penilaian
Nilai maksimum 100
Nilai = Jumlah jawaban benar x 100
10
Penilaian Psikomotor : Berbicara (Speaking)
Kriteria :
· Kemampuan menjelaskan di depan teman
· Bobot materi presentasi
· Kemampuan menanggapi pertanyaan
· Kemampuan bertanya
Elemen :
Uraian
Ya
Tidak
01. Berbicara dengan jelas di depan teman
02. Materi presentasi sesuai
03. Jawaban tanggapan benar
04. Pertanyaan sesuai materi
Nilai
C. Rubrik
Nilai
Uraian
A (100-86)
Jika siswa berbicara dengan jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
B (85-76)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
C (75-66)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
D (65- 56)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
E (55-46)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa tidak mampu bertanya sesuai materi
F (45-36)
Jika siswa tidak bisa
Pedoman penilaian afektif
No
Aspek
Deskriptor
Skor
1.
Motivasi
Motivasi sangat baik
4
Motivasi baik
3
Motivasi kurang
2
Tidak motivasi
1
2.
Inisiatif
Inisiatif sangat baik
4
Inisiatif baik
3
Inisiatif kurang
2
Tidak inisiatif
1
3.
Kerja sama
Bekerja sama dengan sangat baik
4
Bekerja sama dengan baik
3
Bekerja sama cukup baik
2
Kurang mampu bekerja sama
1
4.
Akhlak
Berakhlak sangat baik
4
Berakhlak cukup baik
3
Berakhlak kurang baik
2
Berakhlak tidak baik
1
Keterangan:
A. 86-100 sangat baik
B. 70-85 baik
C. 56-69 cukup
D. di bawah 55 kurang
Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan )
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi pembelajaran :
Jenis-jenis bilangan
Bilangan bulat negatif
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Penerapan operasi penjemlahan dan pengurangan
III. Metode pembelajaran : Direct Instruction, TPS
IV. Langkah langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal (10 menit )
1. Appersepsi dan motivasi dengan memberikan pertanyaan: ”Kira-kira berapa suhu di dalam frezeer?
2. Mengkondisikan siswa membentuk kelompok dan mengumpulkan buku-buku dalam kelompok yang nantinya akan berguna dalam pembelajaran
3. Menginformasikan kepada siswa pentingnya materi dari program ini agar siswa lebih termotivasi
4. Mengkondisikan siswa agar tertib saat mengikuti tayangan TVE
B. Kegiatan Inti ( 30menit )
1. Siswa menyaksikan program tayangan TVE didampingi guru.
2. Siswa diharapkan menyimak dengan baik, diperkenankan mencatat hal-hal yang penting, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan program
C. Kegiatan akhir (40 menit )
1. Setelah menyaksikan program, guru meminta siswa menghitung jumlah buku dengan cara mengalikan jumlah tumpukan buku dengan jumlah baris.
2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya
3. Siswa diminta mengerjakan LKS
4. Meminta setiap kelompok untuk membuat kesimpulan dari program ini dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas serta memberi kesempatan kelompok lain untuk bertanya. Guru memfasilitasi setiap kegiatan siswa
5. Guru memberi PR berdasarkan materi yang telah disampaikan.
6. Siswa diberi umpan balik dan diberi penghargaan
V. Sumber Belajar
a. Paket
b. Buku penunjang
c. Tumpukan buku
d. TVE
e. Bahan Penyerta
VI. Penilaian
a. Bentuk Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif
b. Tehnik Penilaian
· Kognitif: soal-soal isian
· Psikomotor: unjuk kerja presentasi hasil diskusi
· Afektif : Skala penilaian
Sidoarjo, Juli 2008
Mengetahui,
Kepala SMP AL-MUSLIM Guru Mata Pelajaran
(Suwandi S.S.) (Rr. Martiningsih, M.Pd.)
Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Nama Sekolah : SMP AL MUSLIM SIDOARJO
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Indikator : Siswa dapat
Menyebutkan jenis-jenis bilangan dalam himpunan bilangan bulat
Menyebutkan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan negatif
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan (positif dan negatif)
Menjelaskan operasi tambah pada bilangan bulat
Menerapkan operasi tambah dan kurang dalam kehidupan sehari-hari
Format Tes Kognitif
1. Hasil dari -4 x {3 x (-3)} = ...
2. Hasil dari -6 x {3 x (-1)} = ...
3. Hasil dari {5 x (-2) x 4 = ...
4. Nilai A dari persamaan (-3) x A = -42 adalah ...
5. -6 x (-4) x (-2) = ...
6. Nilai B dari persamaan -12 x B = 48 adalah ...
7. Jumlah tabungan Sifa Rp 100.000,00. Lima kali tabungan Ratna ditambah Rp 10.000,00 sama dengan tabungan Sifa. Berapa besar tabungan Ratna?
8. Seorang pedagang membeli 9 ekor kambing dengan harga Rp. 405.000,00 tiap ekor. Kemudian dijual dengan harga Rp 417.500,00 tiap ekor. Berapa keuntungan yang diterima pedagang?
9. Seorang anak membeli buku sebanyak 5 buah dan membeli pensil sebanyak 8 buah. Harga satu buku Rp. 12.000,00 dan harga satu pensil 1.500,00, maka uang yang harus dibayarkan adalah ...
Kriteria Penilaian
Nilai maksimum 100
Nilai = Jumlah jawaban benar x 100
10
Penilaian Psikomotor : Berbicara (Speaking)
Kriteria :
· Kemampuan menjelaskan di depan teman
· Bobot materi presentasi
· Kemampuan menanggapi pertanyaan
· Kemampuan bertanya
Elemen :
Uraian
Ya
Tidak
01. Berbicara dengan jelas di depan teman
02. Materi presentasi sesuai
03. Jawaban tanggapan benar
04. Pertanyaan sesuai materi
Nilai
C. Rubrik
Nilai
Uraian
A (100-86)
Jika siswa berbicara dengan jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
B (85-76)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
C (75-66)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan kurang benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
D (65- 56)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa mampu bertanya sesuai materi
E (55-46)
Jika siswa berbicara dengan kurang jelas di depan teman, dalam penyampaian materi yang kurang tepat, Jawaban tanggapan tidak benar dan siswa tidak mampu bertanya sesuai materi
F (45-36)
Jika siswa tidak bisa
Pedoman penilaian afektif
No
Aspek
Deskriptor
Skor
1.
Motivasi
Motivasi sangat baik
4
Motivasi baik
3
Motivasi kurang
2
Tidak motivasi
1
2.
Inisiatif
Inisiatif sangat baik
4
Inisiatif baik
3
Inisiatif kurang
2
Tidak inisiatif
1
3.
Kerja sama
Bekerja sama dengan sangat baik
4
Bekerja sama dengan baik
3
Bekerja sama cukup baik
2
Kurang mampu bekerja sama
1
4.
Akhlak
Berakhlak sangat baik
4
Berakhlak cukup baik
3
Berakhlak kurang baik
2
Berakhlak tidak baik
1
Keterangan:
A. 86-100 sangat baik
B. 70-85 baik
C. 56-69 cukup
D. di bawah 55 kurang
Wednesday, October 22, 2008
RPP Matematika Kelas IX Berbasis TVE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(TERINTEGRASI TVE)
Satuan Pendidikan : SMP Al Muslim
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (sembilan) / 1 (gasal)
Standar Kompetensi : Memahami kesebangunan
Kompetensi Dasar : Menentukan perbandingan kesebangunan dua bangun datar.
Indikator : Siswa dapat:
§ Mengenali dua bangun datar yang kongruen dan sebangun dengan menyebutkan syaratnya
§ Mengenali sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
§ Menentukan perbandingan sisi dua segitiga sebangun dan menghitung panjangnya
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kesebangunan terutama menentukan perbandingan kesebangunan dua bangun datar, melalui mengenal dua bangun datar yang kongruen dan sebangun,
membedakan dua bangun datar sebangun dan tidak sebangun dengan menyebutkan syaratnya,
menghitung panjnag sisi yang diketahui dari dua bangun yang saling kongruen
B. Materi Ajar
geometri dan pengukuran (kesebangunan)
C. Metode Pembelajaran
Blended Learning
D. Langkah-langkah kegiatan
Pendahuluan
a. Sebelum mengikuti siaran TVE, terlebih dahulu membaca buku bahan penyerta,
mengecek peralatan, serta guru melakukan apersepsi
- Guru menciptakan suasana kondusif, mengkondisikan siswa, memotivasi siswa untuk memperhatikan tayangan TVE, mengabsen siswa.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, mempersiapkan ruangan dan memeriksa apakah TV sudah bisa menerima tayangan TVE.
Kegiatan Inti
a. Saat tayangan televisi berlangsung diharapkan siswa dalam keadaan siap mengikuti tayangan televisi, siswa mencatat hal yang penting dan yang ingin ditanyakan
b. Guru memantau siswa selama mengikuti program
Penutup
a. Setelah tayangan berakhir, maka guru memberi penguatan, penugasan, ataupun pengayaan terhadap tayangan program.
b. Guru mempersilakan siswa bertanya bila selama tayangan ada yang tidak dimengerti
c. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil tayangan dan memberi PR tugas diskusi
d. Post test
E. Alat dan Sumber Belajar
Lab audio visual atau kelas dengan fasilitas TV, soal post test, tayangan TVE
F. Penilaian
1. Jenis tes
- Tes Tertulis : Penilaian dilakukan dengan lembar penilaian
- Tes Lisan : Penilaian dilakukan dengan tanya jawab
- Tes Performance : Penilaian dilakukan dengan cara kerja siswa dalam mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas
2. Prosedur penilaian
- Skor maksimal 100
- Skor 10 tiap item
- Jumlah soal 10 item
3. Rumus Penilaian
N =
Mengetahui Sidoarjo, 14 Juni 2007
Kepala Sekolah SMP Al Muslim Guru Mata Pelajaran Matematika
Nunuk Winarsih, S.Pd Rr.Martiningsih, M.Pd.
Lampiran F1.1
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
SMP AL MUSLIM
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan
kongruen
Indikator :
§ Mengenali dua bangun datar yang kongruen dan sebangun dengan menyebutkan syaratnya
§ Mengenali sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
| Soal | Jawaban | Skor | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Tidak, karena syarat dua bangun dikatakan sebangun apabila sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut yang bersesuaian sama besar. 2. Tidak, karena syarat dua segitiga kongruen adalah semua sisi yang bersesuaian sama besar dan sudut yang bersesuaian sama besar. 3. Ya, karena syarat dua bangun dikatakan sebangun apabila sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut yang bersesuaian sama besar. 4. Bangun – bangun yang pasti sebangun adalah persegi, segitiga sama sisi, semua segi-n yang beraturan. Serta lingkaran. 5. Ada dua segitiga, yaitu segitiga ADE dan segitiga ABC. Kedua segitiga tersebut sebangun karena syarat dua bangun dikatakan sebangun apabila sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut yang bersesuaian sama besar. 6. Ada dua trapesium, yaitu trapesium OPMN dan trapesium KLMN. Kedua trapesium tersebut sebangun karena syarat dua bangun dikatakan sebangun apabila sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut yang bersesuaian sama besar. 7. Ya, karena syarat dua bangun dikatakan sebangun apabila sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut yang bersesuaian sama besar. 8. AD dengan AB AE dengan AC DE dengan BC. | Benar10,Tidak lengkap5, salah 1 kosong 0 Idem Idem Idem Idem Idem Idem Idem | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Score maksimal siswa 80 : 8 = 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Indikator :
§ Menentukan perbandingan sisi dua segitiga sebangun dan menghitung panjangnya
| Soal | Jawaban | Skor | ||||||
|
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | a=10 c=4 e=8 g=6 b=15 f= 4 h=9 j=4,8 | Benar10,Tidak lengkap5, salah 1 kosong 0 Idem Idem Idem Idem Idem Idem Idem | ||||||
| Score maksimal siswa 80 : 8 = 10 | ||||||||
Indikator :
§ Memecahkan masalah nyata yang melibatkan konsep kesebangunan
| Soal | Jawaban |
| 1. Pada jam 10 pagi panjang bayangan pohon 15 m. Pohon tersebut tingginya 5 m. Bila panjang bayangan gedung 18 m, maka tinggi gedung adalah .... 2. Tinggi tiang bendera 12 m. Panjang bayangannya 8 m. Pada saat yang sama tinggi Ustadzah159 cm. Maka panjang bayangan Ustadzah adalah .... 3. Tinggi gedung 20 m, panjang bayangannya 15 m. Pada saat yang sama tinggi menara masjid x meter, dan panjang bayangganya 24 m. 4. Tinggi pintu sebenarnya 2m, tinggi pintu di denah 4 cm. Bila lebar pintu di denah 1 cm, maka lebar pintu sebenarnya adalah ... 5.Tinggi rumah pada denah 5 cm, lebar rumah 8 cm. Bila lebar rumah sebenarnya 20 m, maka tinggi rumah sebenarnya adalah......... | 1. 2. 3. 4. 5. |
Lampiran F2.
INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR
SMP AL MUSLIM
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan
kongruen
Indikator :
§ Mengenali dua bangun datar yang kongruen dan sebangun dengan menyebutkan syaratnya
§ Mengenali sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
Kerjakanlah tugas dibawah ini !
Carilah masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kesebangunan
Rubrik Penilaian Psikomotor
þ Kriteria
1. Ketepatan masalah dengan tema.
2. Kelengkapan komponen bangun datar sebangun dan kongruen.
3. Variasi masalah
4. Kerapian
5. Ketepatan waktu
þ Elemen
1. Siswa menentukan masalah yang sesuai dengan bangun datar yang sebangun dan kongruen
2. Siswa dapat menemukan masalah yang berkaitan dengan bangun dataryang sebangun dan kongruen
3. Siswa menentukan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar yang sebangun dan kongruen
4. Siswa mengerjakan dengan rapi dan bagus
5. Siswa menyelesaikan tugas tepat dengan tenggal waktu yang diberikan.
þ Penilaian
| NILAI | RENTANG | KETERANGAN |
| A | 90-100 | Siswa mampu memenuhi dengan baik semua elemen penilaian yang diajukan. |
| B | 80-89 | Siswa mampu memenuhi 4 elemen |
| C | 70-79 | Siswa mampu memenuhi 3 elemen |
| D | 60-69 | Siswa mampu memenuhi 2 elemen |
| E | 0-59 | Siswa mampu memenuhi 1 elemen |
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF
Lampiran F3.
SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
I. MOTIVASI
þ KRITERIA
1. Aktif mendengarkan
2. Aktif menjawab pertanyaan
3. Aktif mengerjakan
4. Siswa berada dalam tugasnya
5. Berfikir positif
6. Selalu meningkatkan prestasi
þ ELEMEN
1. Siswa mendengarkan pemaparan yang disampaikan oleh guru maupun oleh teman
2. Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan oleh teman maupun oleh guru
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
4. Siswa berfikir positif dalam mengerjakan tugasnya
5. Siswa tertarik untuk kreatif lebih lanjut
6. Siswa menunjukkan prestasi yang meningkat.
þ PENILAIAN
| NILAI | RENTANG | KETERANGAN |
| A | 90-100 | Siswa mampu memenuhi dengan baik semua elemen penilaian yang diajukan. (elemen 1, 2,3,4,5,6) |
| B | 80-89 | Siswa mampu memenuhi 5 elemen |
| C | 70-79 | Siswa mampu memenuhi 4 elemen |
| D | 60-69 | Siswa mampu memenuhi 3 elemen |
| E | 50-59 | Siswa mampu memenuhi 2 elemen |
| F | 0-49 | Siswa mampu memenuhi 1 elemen yang diajukan dan siswa tetap mengikuti KBM |
II. KERJA SAMA
þ KRITERIA
1. Aktif mendengarkan
2. Aktif menjawab pertanyaan
3. Aktif mengerjakan
4. Siswa berada dalam tugasnya
5. Berfikir positif
6. Selalu meningkatkan prestasi
þ ELEMEN
1. Siswa mendengarkan pemaparan yang disampaikan oleh guru maupun oleh teman
2. Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan oleh teman maupun oleh guru
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
4. Siswa berfikir positif dalam mengerjakan tugasnya
5. Siswa tertarik untuk kreatif lebih lanjut
6. Siswa menunjukkan prestasi yang meningkat.
þ PENILAIAN
| NILAI | RENTANG | KETERANGAN |
| A | 90-100 | Siswa mampu memenuhi dengan baik semua elemen penilaian yang diajukan. (elemen 1, 2,3,4,5,6) |
| B | 80-89 | Siswa mampu memenuhi 5 elemen |
| C | 70-79 | Siswa mampu memenuhi 4 elemen |
| D | 60-69 | Siswa mampu memenuhi 3 elemen |
| E | 50-59 | Siswa mampu memenuhi 2 elemen |
| F | 0-49 | Siswa mampu memenuhi 1 elemen yang diajukan dan siswa tetap mengikuti KBM |
III. INISIATIF
þ KRITERIA
1. Kesiapan
2. Bertanya
3. Menjawab
4. Mencari sumber informasi lain
5. Kepedulian
6. Aktif
þ ELEMEN
1. Siswa mempersipakan sumber dan alat penunjang PBM
2. Siswa bertanya terhadap materi yang kurang jelas maupun keinginan untuk memperdalam materi
3. siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun teman
4. siswa dengan inisiatifnya sendiri mencari sumber informasi yang lain
5. siswa peduli dengan kelancaran proses belajar mengajar
6. siswa aktif menjaga kelancaran PBM
þ PENILAIAN
| NILAI | RENTANG | KETERANGAN |
| A | 90-100 | Siswa mampu memenuhi dengan baik semua elemen penilaian yang diajukan. (elemen 1, 2,3,4,5,6) |
| B | 80-89 | Siswa mampu memenuhi 5 elemen |
| C | 70-79 | Siswa mampu memenuhi 4 elemen |
| D | 60-69 | Siswa mampu memenuhi 3 elemen |
| E | 50-59 | Siswa mampu memenuhi 2 elemen |
| F | 0-49 | Siswa mampu memenuhi 1 elemen yang diajukan dan siswa tetap mengikuti KBM |
IV. AKHLAQ
þ KRITERIA
1. Cara berbicara
2. Cara berbusana
3. Cara menempatkan diri pada lingkungan
4. Cara mewujudkan prilaku islami
5. Ikhlas dan menolong teman
6. Bertanggung jawab
þ ELEMEN
1. Siswa dapat berbicara berbahasa indonesia dengan jelas, cara berbicara dan isi pembicaraan sopan.
2. Siswa berbusana muslim dengan tepat, rapi dan sopan
3. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan dengan baik
4. Siswa dapat mewujudkan tata bicara dengan prilaku islami dalam keseharian
5. Siswa ikhlas dalam perilaku sehari-hari
6. Siswa bertanggung jawab terhadap perilakunya sehari-hari.
þ PENILAIAN
| NILAI | RENTANG | KETERANGAN |
| A | 90-100 | Siswa mampu memenuhi dengan baik semua elemen penilaian yang diajukan. (elemen 1, 2,3,4,5,6) |
| B | 80-89 | Siswa mampu memenuhi 5 elemen |
| C | 70-79 | Siswa mampu memenuhi 4 elemen |
| D | 60-69 | Siswa mampu memenuhi 3 elemen |
| E | 50-59 | Siswa mampu memenuhi 2 elemen |
| F | 0-49 | Siswa mampu memenuhi 1 elemen yang diajukan dan siswa tetap mengikuti KBM |
Subscribe to:
Posts (Atom)