Ulang Tahun saat Mencicipi Menu di Swiss Bell Inn

 

Gift for MIEE 2020-2021 Indonesia

Do you know, who are the MIEE in the world 2020-2021?

Here they are

https://drive.google.com/file/d/1tW18I97my1bdLazic9CGRvGgcrI2GjXc/view?usp=sharing

Are you a teacher striving to find new ways to engage your students? If you’d like to connect with a global, professional learning community of other teachers, just like yourself, who are constantly pushing the boundaries of what a classroom looks and feels like, we have a step-by-step guide for you below.

Microsoft supports a thriving community of passionate educators who are constantly learning, growing and working together to change students’ lives and build a better world. The Microsoft Innovative Educator (MIE) Expert program is a premier program created to recognize global educator visionaries like yourself.

We are looking for self-driven educators who are passionate about teaching and learning,  who inspire students with creative thinking, and work in a truly collaborative spirit to share their learning with the world.  MIE Experts share their learning with colleagues and other educators through local training programs in their own school systems, presentations at conferences, blogs, social channels, and more. Resourceful and entrepreneurial, they relish the role of change agent, and work to achieve excellence in education using Microsoft technologies coupled with their innovative teaching practices.

Apakah Anda seorang guru yang berusaha menemukan cara baru untuk melibatkan siswa Anda? Jika Anda ingin terhubung dengan komunitas pembelajaran global dan profesional dari para guru lain, seperti Anda sendiri, yang terus-menerus mendorong batas-batas tampilan dan suasana kelas.

Microsoft mendukung komunitas pendidik yang bersemangat yang terus belajar, tumbuh, dan bekerja sama untuk mengubah kehidupan siswa dan membangun dunia yang lebih baik. Program Pakar Microsoft Innovative Educator (MIE) adalah program utama yang dibuat untuk mengenali visioner pendidik global seperti Anda.

Microsoft mencari pendidik mandiri yang bersemangat dalam mengajar dan belajar, yang menginspirasi siswa dengan pemikiran kreatif, dan bekerja dengan semangat kolaboratif yang sesungguhnya untuk berbagi pembelajaran mereka dengan dunia. Pakar MIE membagikan pembelajaran mereka dengan rekan kerja dan pendidik lainnya melalui program pelatihan lokal di sistem sekolah mereka sendiri, presentasi di konferensi, blog, saluran sosial, dan banyak lagi. Cerdas dan berjiwa wirausaha, mereka menikmati peran sebagai agen perubahan, dan bekerja untuk mencapai keunggulan dalam pendidikan menggunakan teknologi Microsoft ditambah dengan praktik pengajaran inovatif mereka.

https://educationblog.microsoft.com/en-us/2018/03/how-to-nominate-yourself-as-microsoft-innovative-educator-expert-miee/

Membangun Optimisme Pendidikan Hasan Chabibie

Teman teman semua, Yuk kita nikmati sajian dari TIMES INDONESIA pada link di bawah ini, yang membahas tentang Membangun Optimisme Pendidikan oleh Bapak Hasan Chabibie. 

https://www.timesindonesia.co.id/read/news/319732/membangun-optimisme-pendidikan

Kondisi pembelajaran online pada situasi pandemi ini, juga dihadapkan pada kendala-kendala. Apalagi, transformasi sistem pembelajaran dari offline ke online membutuhkan waktu yang tidak sebentar. Transisi penggunaan teknologi digital untuk pembelajaran daring, tidak sekedar alat, namun juga kultur, perspektif dan visi. 

Pandemi memang mengajarkan kita banyak hal yang tidak kita sadari sebelumnya. Maka, kita harus terus optimis untuk memberikan yang terbaik, untuk kemasalahatan sesama. Dalam konteks ini, ada beberapa nilai penting dalam membangun optimisme pembelajaran di tengah pandemi ini.

Pertama, fokus pada tujuan. Optimisme itu merupakan energi yang memberikan kekuatan. Ia jadi api yang berkobar yang memberikan daya ledak di dalam diri kita. Maka, penting untuk memetakan tujuan, agar kita sampai pada titik tuju dengan energi yang kita miliki. Seiring waktu, energi yang kita miliki seringkali terbatas. Maka, dengan fokus pada tujuan, kita bisa membagi energi sebanding dengan waktu dan jarak tempuh.

Kedua, peningkatan kualitas sumber daya manusia. Jelas sekali, pandemi mengajarkan kepada kita banyaknya keterbatasan-keterbatasan. Sistem belajar mengajar tidak bisa berjalan optimal, juga mata rantai pembelajaran menjadi tersendat. Tapi, kreatifitas manusia memecah kebuntuan itu. Selalu ada solusi di tengah problem pelik yang menghadang. Selalu ada guru-guru terampil, yang menjadi penggerak untuk mencipta kebaruan dalam pembelajaran. Selalu ada manusia-manusia cerdik dan gigih, yang mencipta peluang di tengah serangkaian problem rumit. 

Nah, kami di Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kemendikbud juga belajar banyak selama pandemi ini. Hampir satu tahun kita beraktifitas di tengah segala keterbatasan. Namun, kreatifitas, semangat, optimisme, sekaligus daya tahan menjadi kunci untuk terus bergerak. Kami terus tingkatkan kualitas sumber daya manusia, sambil terus berinovasi dengan pelbagai layanan pembelajaran yang ada: Rumah Belajar, TV Edukasi, Suara Edukasi, serta beragam program strategis diamanahkan kepada kami. 

Rumah Belajar telah tumbuh menjadi portal pembelajaran penting dengan konten edukatif yang telah diakses lebih 190 juta pengguna. Pengguna baru selama tahun 2020 kemarin, tumbuh di atas 7,7 juta pengguna. Sementara, TV Edukasi, Suara Edukasi dan layanan lainnya juga terus tumbuh untuk membersamai anak didik kita, bersama-sama menjaga nyala api belajar di negeri ini.

 

Pembelajaran Tatap Maya Hari Pertama Kelas 8 SILN Den Haag Semester Genap 2021

Suatu bangsa tidak akan berubah manakala bangsa tersebut tidak mau mengubah dirinya sendiri. Bangsa Indonesia tidak mungkin menjadi bangsa yang bebas merdeka seperti yang kalian rasakan saat ini apabila tidak ada usaha untuk bangkit dan melepaskan diri dari penjajahan. Kesadaran bangsa Indonesia untuk bangkit tumbuh seiring lahirnya generasi muda terdidik dan peduli terhadap kemerdekaan Indonesia.

Penjajah Belanda dapat menguasai bangsa Indonesia dalam waktu yang lama karena bangsa Indonesia mudah dipecah belah dan perjuangan yang dilakukan bangsa Indonesia masih bersifat kedaerahan. Boedi Oetomo sebagai organisasi nasional pertama meletakkan semangat kebangkitan nasional bagi perjuangan bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan. Begitu pentingnya kita memahami dan meneruskan nilai kebangkitan nasional tahun 1908, dalam bab ini kalian akan mempelajari dan membangun semangat kebangkitan nasional tahun 1908. Pada gilirannya, kalian dapat menjadi generasi penerus yang dapat menunjukkan semangat kebangkitan nasional.

Rusaknya ekonomi Eropa akibat peperangan dan berkembangnya teknologi pelayaran pada abad ke-15 menyebabkan negara-negara di Eropa melakukan ekspedisi untuk mencari sumber-sumber ekonomi baru ke seluruh dunia. Ekspedisi ini banyak menemukan sumber ekonomi dan lahan baru untuk dilakukannya perdagangan. Ternyata kemudian, bangsa Eropa tidak hanya melakukan perdagangan melainkan langsung menguasai dan menjajah negara-negara yang mereka anggap baru diketemukan. Awal dimulainya penjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya Vereenigde Oost-Indische Compagnie (VOC) pada tanggal 20 Maret 1602. Sejak VOC berdiri, dimulailah berbagai bentuk kekerasan yang menimpa rakyat Indonesia. Penderitaan rakyat Indonesia terjadi dalam berbagai segi kehidupan. Di berbagai daerah, VOC melakukan tindakan dengan melaksanakan politik devide et impera (adu domba), yaitu saling mengadu domba antara kerajan yang satu dan kerajaan yang lain atau mengadu domba di dalam kerajaan itu sendiri. Politik adu domba makin melemahkan kerajaan-kerajaan di Indonesia dan merusak seluruh sendi kehidupan masyarakat.

Bangsa Indonesia makin menderita ketika Daendels (1808–1811) berkuasa. Upaya kerja paksa (rodi) guna membangun jalan sepanjang pulau Jawa (Anyer-Panarukan) untuk kepentingan militer, membuat rakyat makin menderita. Penderitaan berlanjut karena Belanda kemudian menerapkan Cultuurstelsel (tanam paksa). Peraturan Tanam Paksa diterapkan oleh Gubernur Jenderal Hindia Belanda Van Den Bosch tahun 1828. Sistem Tanam Paksa mewajibkan rakyat menanami sebagian dari sawah dan atau ladangnya dengan tanaman yang ditentukan oleh pemerintah dan hasilnya diserahkan kepada pemerintah. Tanam Paksa menyebabkan rakyat diperas bukan hanya tenaga melainkan juga kekayaannya sehingga mengakibatkan banyak sekali rakyat yang jatuh miskin. Di pihak lain, penjajah mendapatkan kekayaan bangsa Indonesia yang berlimpah untuk membangun negara Belanda dan menjadi negara kaya di Eropa. Penderitaan bangsa Indonesia menumbuhkan benih perlawanan di berbagai daerah. Perjuangan melawan penjajah dipimpin ulama atau kaum bangsawan. Sultan Hasanuddin di Sulawesi Selatan, Sultan Ageng Tirtayasa di Banten, Tuanku Imam Bonjol di Sumatera Barat, Pangeran Diponegoro di Jawa Tengah, memimpin perjuangan rakyat melawan penjajah. Perjuangan rakyat untuk mengusir penjajah belum berhasil. Hal ini disebabkan perjuangan masih bersifat kedaerahan dan belum terorganisasi secara modern. Penderitaan yang dialami bangsa Indonesia menyadarkan beberapa orang Belanda yang tinggal atau pernah tinggal di Indonesia. Di antaranya Baron Van Houvell, Edward Douwes Dekker, dan Mr. Van Deventer. Edward Douwes Dekker, terkenal dengan nama samaran Multatuli, menulis buku ”Max Havelaar” pada tahun1860. Buku ini menggambarkan bagaimana penderitaan rakyat Lebak, Banten akibat penjajahan Belanda. Mr. Van Deventer mengusulkan agar pemerintah Belanda menerapkan politik Balas Budi ”Etische Politic”. Politik Balas Budi terdiri dari tiga program, yaitu ”edukasi, transmigrasi, dan irigasi”. Atas desakan berbagai pihak, akhirnya pemerintah Belanda menerapkan Politik Balas Budi. Politik Balas Budi bukan untuk kepentingan rakyat Indonesia melainkan untuk kepentingan pemerintah Belanda. Contoh: irigasi dibangun untuk kepentingan pengairan perkebunan milik Belanda; pembangunan sekolah (edukasi) bertujuan untuk menyediakan tenaga terampil dan murah. Di sisi lain, pembangunan sekolah melahirkan dampak positif bagi bangsa Indonesia, yaitu munculnya masyarakat terdidik atau mulai memiliki pemahaman dan kesadaran akan kondisi bangsa Indonesia yang sebenarnya. Bangsa Indonesia saat itu kondisinya bodoh, terbelakang, dan kemisikinan merajalela. Mereka yang mengenyam pendidikan dan sadar akan nasib bangsanya selanjutnya menjadi tokohtokoh Kebangkitan Nasional.

Boedi Oetomo (Budi Utomo) merupakan organisasi pertama di Indonesia yang bersifat nasional berbentuk modern, yaitu organisasi dengan pengurus yang tetap, ada anggota, tujuan, dan program kerja. Boedi Oetomo didirikan oleh dr. Soetomo pada tanggal 20 Mei 1908. Pendirian Boedi Oetomo, tidak terlepas dari penggagas atau pendorong lahirnya Boedi Oetomo yaitu dr. Wahidin Soedirohusodo. Dokter Wahidin Soedirohusodo merupakan dokter lulusan STOVIA (Sekolah Kedokteran Jawa) yang menyadari bagaimana terbelakang dan tertindasnya rakyat akibat penjajahan Belanda. Menurutnya, salah satu cara untuk membebaskan diri dari penjajahan, rakyat harus cerdas. Untuk itu, rakyat harus diberi kesempatan mengikuti pendidikan dan pengajaran serta memupuk kesadaran kebangsaan. Dokter Wahidin Soedirohusodo menggagas tentang perlunya mendirikan organisasi yang bertujuan memajukan pendidikan dan meninggikan martabat bangsa. Gagasan ini ternyata disambut baik oleh para pelajar STOVIA.

Pada tanggal 20 Mei 1908, lahirlah Budi Utomo. Budi Utomo berasal dari kata Sansekerta, yaitu bodhi atau budhi berarti ”keterbukaan jiwa”, ”pikiran”, ”kesadaran”, ”akal”, atau ”pengadilan”, yang juga bisa berarti ”daya untuk membentuk dan menjunjung konsepsi dan ide-ide umum”. Adapun perkataan utomo berasal dari utama, yang dalam bahasa Sanskerta berarti ”tingkat pertama” atau ”sangat baik”. Program Budi Utomo adalah mengusahakan perbaikan pendidikan dan pengajaran. Akan tetapi, programnya lebih bersifat sosial karena saat itu belum dimungkinkan melaksanakan gerakan yang bersifat politik. Sebagai organisasi pelajar yang berintikan pelajar STOVIA, gerakan Budi Utomo pada awalnya terbatas pada Jawa dan Madura. Pada tanggal 5 Oktober 1908, Budi Utomo mengadakan Kongres Pertama di Yogyakarta.

Kongres tersebut berhasil menetapkan tujuan organisasi, yaitu: kemajuan yang harmonis antara bangsa dan negara, terutama dalam memajukan pengajaran, pertanian, peternakan, dagang, teknik, industri, dan kebudayaan. Budi Utomo kemudian menetapkan tujuannya, yaitu menyadarkan kedudukan masyarakat Jawa, Sunda, Madura, dan penduduk Hindia seluruhnya tanpa melihat keturunan, kelamin dan agama (Poespo Negoro dan Notosusanto, 1992:178). Dari tujuan tersebut, secara tersirat, Budi Utomo memiliki program mengembangkan kehormatan bangsa. Bangsa yang terhormat adalah bangsa yang memiliki derajat yang sama dengan bangsa lain. Penjajahan membuat bangsa Indonesia tertindas.

Pergerakan Budi Utomo memperlihatkan keinginan bangsa Indonesia untuk bangkit menjadi bangsa terhormat dan dapat berdiri sejajar dengan bangsa lain. Budi Utomo merupakan organisasi pertama yang memperjuangkan cita cita nasional. Dalam perjalanannya, Budi Utomo diwarnai berbagai kepentingan baik dari birokrat priyayi (bangsawan) maupun pemerintah Belanda. Namun, pidato dr. Sutomo yang dalam di awal pendirian Budi Utomo, yaitu ”saya yakin nasib tanah air di kemudian hari akan ada di tangan kita” (Fajriudin M, 2015: 28). Pidato ini berbekas kepada seluruh anggota Budi Utomo untuk memperjuangkan kehormatan bangsa Indonesia. Besarnya pengaruh pergerakan Budi Utomo dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia, Presiden Soekarno pada tanggal 20 Mei 1948, menetapkan hari kelahiran Budi Utomo sebagai Hari Kebangkitan Nasional. Kebangkitan nasional pada awalnya dilakukan oleh para pelajar. Oleh karenanya, kalian harus meneruskan nilai-nilai kebangkitan nasional tersebut, di antaranya kita dapat bangkit dan mengubah diri menjadi lebih baik. Dengan demikian, kalian dapat memberikan rasa bangga bagi keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara. 

6 Januari 2021 (01.00 WIB) setara dengan 5 Januari 2021 (07.00 pm CET) . Pembelajaran Tatap Maya Hari Pertama Bagi Sekolah Indonesia Luar Negeri Den Haag. Tetap semangat belajar dengan Kelas Maya Jejak Dunia.

https://kelasmaya.belajar.kemdikbud.go.id/JejakDunia/Diklat/Details?id=D202101000001

Bapak Menteri Nadiem Makarim dan Rumah Belajar

 Bapak Menteri Nadiem Makarim dan Rumah Belajar

Manfaatkan Instagram Untuk Pembelajaran

 

Nah, kali ini, instagram dipergunakan untuk pembelajaran, untuk berkomunikasi antara guru dan peserta didik pada awal semester genap 2021. Kebosanan peserta didik yang sudah 10 bulan belajar secara daring dari rumah menimbulkan kejenuhan. Instagram dipergunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang menyenangkan di kala pandemi ini. Instagram sebagai media sosial bukan ruang pribadi melainkan ruang publik bagi remaja. Inilah yang dimanfaatkan untuk pembelajaran, sehingga siswa merasa nyaman dalam pembelajaran.

http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2021/01/manfaatkan-instagram-untuk-pembelajaran/

Rasio Dua Besaran

https://www.instagram.com/p/CJpRQfoBW4n/?igshid=188b9mnqcfz17

 

Akun Pembelajaran Yang So Sweet

 

#SahabatDikbud, dalam rangka menjamin kelancaran proses pembelajaran serta untuk meningkatkan aksesibilitas terhadap beragam produk dan aplikasi pembelajaran demi menghadirkan pengalaman belajar virtual yang lebih berkualitas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan meluncurkan Akun Pembelajaran.

Akun Pembelajaran ini merupakan akses masuk tunggal (Single Sign On) ke berbagai layanan pembelajaran digital seperti surat elektronik, penyimpanan dan pembagian dokumen secara elektronik; pengelolaan administrasi pembelajaran secara elektronik; penjadwalan proses pembelajaran secara elektronik; pelaksanaan proses pembelajaran secara daring (online), baik secara sinkronus (dilakukan pada waktu yang bersamaan) maupun asinkronus (fleksibel dan tidak harus dalam waktu yang bersamaan).

Yuk, #SahabatDikbud simak informasi selengkapnya dan cara mengakses dan mengaktifkannya pada grafis berikut!

#MerdekaBelajar #AkunPembelajaran

Mengirim Buku Menulis Mudah di Pena

Teman, teman tersayang, terima kasih atas ketertarikan untuk menulis , terutama menulis di Pena, dengan alamat di pena.belajar.kemdikbud.go.id

 

Memasak Dengan Helm

 

Pada suatu hari, datanglah seorang teman ke rumahku. Karena di rumah ada siomay, maka tamu tersebut saya beri suguhan siomay. Aku dipuji karena rasa siomaynya enak dan kok pagi sudah matang. Aku bilang itu karena masaknya gak dengan kompor. Lalu tamu bertanya, dimasak dengan apa, dengan kompor listrik atau microwave? Lalu aku jawab, saya masak dengan helm. Sontak, tamuku kaget. Kok dimasak dengan helm, bagaimana caranya? apa Bu Roro ini punya aji-aji memasak dengan helm? Tamuku semakin penasaran.

Aku memberi tahu kunci rahasiaku memasak dengan helm. Tamuku mendengarkan dengan seksama. Sepertinya tipe pendengar budiman. Mulailah aku memberikan tips, bagaimana cara memasak dengan helm. Pertama, helm dipakai. Lalu, motor dikeluarkan dari parkiran dengan syarat harus membawa uang di saku. Langkah selanjutnya helm yang telah dipakai itu dipakai untuk mengendarai motor ke warung depan perumahan. Beli siomay. Dan eng ing eng... siomay sekejab sudah matang. Itulah tips memasak hebat dengan helm, apapun masakannya, sangat mudah dengan helm. percayalah. HHHHHH

Panduan Belajar di Rumah Awal Semester Genap 2020

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) meluncurkan program Belajar dari Rumah yang telah tayang di salah satu televisi nasional TVRI, mulai Senin (13/4) lalu. Nah Moms, apakah Anda sudah menyaksikannya bersama si kecil selama 3 hari terakhir ini? Bila belum atau sempat tertinggal informasi terkait hal ini,

1. Disiapkan sebagai alternatif

Program Belajar dari Rumah merupakan salah satu alternatif belajar di tengah pandemi virus corona, Moms. Dalam laman resmi Kemdikbud, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim ingin memastikan bahwa kondisi darurat seperti ini tak memutus kesempatananak untuk belajar. Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, bahwa mungkin ada saja keluarga yang memiliki keterbatasan pada akses internet, sehingga lewat media televisi ini diharapkan bisa membantu para peserta didik, juga orang tua dalam mendampingi buah hatinya selama pembelajaran dari rumah.

2. Bisa diikuti semua jenjang pendidikan

Program Belajar dari Rumah disiapkan untuk semua jenjang pendidikan, Moms. Mulai dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan sederajat hingga SMA dan sederajat. Jadi pelajar madrasah misalnya, bisa mengikuti juga.

3. Bisa disaksikan melalui streaming

Menyaksikannya bukan secara live streaming, tujuannya adalah untuk mempermudah para peserta didik. Kendati demikian, Anda dapat memanfaatkan sejumlah layanan pihak ketiga untuk menonton siaran tersebut secara streaming melalui laptop maupun smartphone. Semua layanan streaming ini bisa diakses secara gratis, dan Anda membutuhkan kuota untuk akses internet saja.

Panduan Belajar di Rumah (klik di sini)

Bu Joko Yang Baik Hati

 

Suatu pagi...terdengar bunyi tak tok tak tok dari depan rumah. Aku pikir, siapa ya pagi pagi kok udah serius menebang pohon. Apa Bu Joko memanggil tukang menebang pohon...? Aku keluar. Ya Allah ternyata Bu Joko yang menebang pohon. Astaghfirullah...Bu Joko adalah tetangga depan rumah saya.

Bu Joko saya tanya...Bu Joko, Bu Joko usia berapa? Bu Joko bilang 70 tahun. Aku yang jauh lebih muda dari Bu Joko (aku 17 tahun hahahaha) gak mampu melakukannya. Bu Joko adalah pensiunan guru, saat pensiun semua baju dinasnya diberikan saya, sehingga saya punya seragam PGRI, seragam Korpri , dll.... so sweet

Aku bilang...Bu Joko sebaiknya istirahat. Sudah cukup.

Kata Bu Joko. ..Aku kalau pagi masih kuat, tapi kalau siang aku main HP saja. Aku Facebook an.

Aku bilang...jangan capek capek Bu Joko....

Lalu Bu Joko bilang...aku tadi masak nasi banyak. Mana wadahnya saya beri nasi. Bu Joko seperti ibu yang baik bagi saya. Dan saya anak yang gak tahu malu. Bu Joko tiap hari memberi saya nasi. Katanya dia gak merasa tenang kalau gak masak nasi...tapi cucu cucunya gak mau makan nasi. Jadilah aku yang menerima nasinya. Lalu Bu Joko bilang...aku ini doakan panjang umur ya...aku bilang pastilah Bu Joko...bismillah. Barokallah

Di hari yang lain tiba-tiba Bu Joko mengetuk pintu rumahku membawa nasi dan tiba tiba menangis. Aku kaget. Ada apa Bu Joko kok menangis.

Kata Bu Joko, masalah ku banyak, aku ini gak kekurangan makan, tapi aku sedih, cucuku mau masuk perguruan tinggi, lalu cucuku yang lain mau dilamar, aku jadi kepikiran. Aku lihat Bu Roro gak pernah sedih. Kok enak rasanya lihat Bu Roro selalu bahagia....

Aku langsung tertawa...hhhh...Bu Joko bisa saja. Bu Joko gak usah mikirin cucunya. Biarlah cucu Bu Joko diurus orang tuanya. Aku aja gak pernah bingung anak saya lamaran. Semua sekarang serba online. Beres. Sudah Bu Joko gak usah sedih...aku ya manusia biasa...kadang ya sedih. Kalau sedih kan banyak solusi. Bisa mendengarkan bacaan Al Qur an dari youtube. Atau yang lucu lucu dari youtube

Yue Liang Dai Biao Wo De Xin 月亮代表我的心

你问我爱你有多深
Nǐ wèn wǒ ài nǐ yǒu duō shēn
You ask me how deep my love for you is
Kamu bertanya padaku seberapa dalam cintaku padamu

我爱你有几分
Wǒ ài nǐ yǒu jǐ fēn
How much I really love you
Betapa aku sangat mencintaimu

我的情也真
Wǒ de qíng yě zhēn
My affection is real
Kasih sayangku nyata

我的爱也真
Wǒ de ài yě zhēn
My love is real too
Cintaku juga nyata

月亮代表我的心
Yuèliàng dàibiǎo wǒ dì xīn
The moon represents my heart
Bulan mewakili hatiku

你问我爱你有多深
Nǐ wèn wǒ ài nǐ yǒu duō shēn
You ask me how deep my love for you is
Kamu bertanya kepadaku seberapa dalam cintaku padamu

我爱你有几分
Wǒ ài nǐ yǒu jǐ fēn
How much I really love you
Betapa aku sangat mencintaimu

我的情不移
Wǒ de qíng bù yí
My affection does not waver
Kasih sayangku tidak akan goyah

我的爱不变

Wǒ de ài bù biàn
My love will not change too
Cintaku juga tidak akan berubah

月亮代表我的心
Yuèliàng dàibiǎo wǒ dì xīn
The moon represents my heart
Bulan mewakili hatiku

轻轻的一个吻
Qīng qīng dì yīgè wěn
Just one soft kiss
Hanya satu ciuman yang lembut

已经打动我的心
Yǐjīng dǎdòng wǒ dì xīn
Is enough to move my heart
Sudah cukup untuk menggerakkan hatiku

深深的一段情
Shēn shēn dì yīduàn qíng
A deep feeling of love
Sebuah perasaan cinta yang mendalam

叫我思念到如今
Jiào wǒ sīniàn dào rújīn
Has made me miss you until now
Telah membuatku merindukanmu sampai sekarang

你问我爱你有多深
Nǐ wèn wǒ ài nǐ yǒu duō shēn
You ask me how deep my love for you is
Kamu bertanya kepadaku seberapa dalam cintaku padamu

我爱你有几分
Wǒ ài nǐ yǒu jǐ fēn
How much I really love you
Betapa aku sangat mencintaimu

你去想一想
Nǐ qù xiǎng yī xiǎng
Try to think about it
Cobalah kamu pikirkan tentang itu

你去看一看
Nǐ qù kàn yī kàn
Try to see that
Cobalah kamu melihat itu

月亮代表我的心
Yuèliàng dàibiǎo wǒ dì xīn
The moon represents my heart
Bulan mewakili hatiku